校长2017届毕业典礼致辞

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你们在阳台上设立了垃圾回收站；生活委带领大家回收塑料瓶。

在社会实践期间，有一个夜晚，为了了解工人们真实的工作生活状态，你们不顾炎热疲劳，坚持跟踪拍摄到深夜。

你们组织开展了向印度洋海啸灾区捐款的活动。

有一个第一次任教高三的年轻老师，她对所担任的工作可能还有些许忐忑。辅导时一位同学发现她生病了，便悄悄找来药片，“老师吃点药吧，明天我们还等你上课呢。”老师深深感动了，她在教育随笔里写道：“在这样优秀的学生面前，我不努力做一名好老师我还做什么呢？”

文化节首次进行校服设计大赛，展现了你们美与创造的才能。

你们首次举行了高二社会实践活动成果展示活动。

在运动会上你们入场仪式极富创意，你们用色彩、文字、舞蹈、音乐将青春的激情与灵动表现得淋漓尽致；在社会实践中你们又创新设计了班级徽章。

在学校的指导下，你们组织了我校第一届“1937·12·13，我们永远不能忘记”的爱国主义教育活动，你们用中英文两种形式向全市学生发出倡议书，开展了面向全体市民的调查和宣传教育活动，你们在校门外高亢悲壮的抗日救亡歌曲令行人驻足动容。

你们的代表，2005年参加在上海同济大学召开的“亚太地区可持续发展”国际会议，所写的论文《以系统动力学的方法研究水华的形成与防治》收录在会议论文集中。在会议上三位同学分别对各自的研究过程及研究成果进行了展示与交流，得到了参加会议专家们的肯定。专家们提出了许多非常专业和敏感的问题，同学们分别用英文一一回答。

最后一次合唱节上，自己编曲、作词的《辛德勒的名单》倾倒全校师生。

    你们思考生命的意义和责任，关注青少年的精神世界的成长，学校从你们这一届开始着手建设“生命教育课程”。

2004年的暑假学科竞赛的同学在江宁集中训练；2004年9月，物理竞赛的部分同学在合肥的中国科技大学参加培训；2005年上半年，物理竞赛的部分同学运用周末时间到南大浦口校区参加实验培训。你们把学业与事业联系起来了，你们把今天和明天联系起来了，在你们身上我们感觉到了学习的真正意义。我特别要感谢你们还把学习的体会与全校分享。

    你们在老师的指导下，将2004年暑期学习的体会汇编成册，题目是《什么是真正的学习？》，送交学校，我至今还记得其中的一段：

“第一次认识到什么是真正的学习，什么是拼搏，什么是奋斗。我从逼着自己学变为想学，不仅仅学到的是知识，更是一种精神。”

“我终于明白，时间为什么比金钱重要，我以后再也不会浪费它了。”

这本小册子在全校引发了对中学教育的规律、什么是真正的素质教育、科学文化素质的地位和作用等教育的基本问题的讨论，进而在全校引发了深入开展建设优良学风的活动。

    学校在你们这一届第一次开设模拟联合国课程，这门课程与高考没有直接关系，但是要投入大量的时间。你们是那样的专注和精细，在中国模拟联合国比赛中不但囊括了五项大奖而且还出版了校本教材——这是中国第一本模拟联合国教材，更不用说作者主要是应届学生！

在高三下学期，你们接待了来自世界各地的国际学校联盟（ISC）的专家们，国际学校联盟（ISC）的总裁在给我的邮件中说“与你们的学生交流是我们了解世界级的学校里师生生活的重要时刻，他们的表现让我们太惊奇了！”

即使是在高三，依然认认真真做操，踏踏实实做好值日工作，常常是三个年级中各项常规做得最好的，从干净的教室、整齐的广播操中感受到高三人优秀的习惯。

一个星期六的早晨，在平时早读的时间，我看到一位保送生在教室里阅读着一本哲学的书，我被深深的震动了……

······

要说的太多太多，形散神不散，在你们身上我们可以清晰地看到四个字：责任，创造；你们是在追求卓越，做领跑的人！

我理解了为什么青春是美丽的，为什么附中人的青春特别美！

一届学生给她的母校留下这么多的精彩，这是极其罕见的！

一位二战老兵曾说，二战时我可能算不上英雄，但至少说我是与英雄们一起战斗的。作为一个整体来说，2006届全体同学是一个从追求英雄之美到体现了英雄之美的集体，作为校长我骄傲于你们的高远，我骄傲于你们的博大，我骄傲于你们的执著，我骄傲于你们的超越！2006届的同学们，母校因你们而自豪！

感谢你们的老师，感谢你们的家长；人才的培养是一支接力棒，我还要特别感谢你们就读的初中、小学和幼儿园的老师们；同学们，你们是我们大家的光荣！

一个人的真正的生命是他的思想，一种真正的教育意味着价值引导。

孔子 曰：“君子务本，本立而道生”。“本”者，根本、基础也。

附中，她为你们的精神打底；她为你们的生命立“本”。

附中培养的是未来的领跑者：以天下为己任，具有创造性人格特征的人。

附中学生的特征：责任·创造。

附中的校训：嚼得菜根，做得大事。

追求卓越，做领跑的人，这应该就是你们的成长之“本”吧！

教育要“以人为本”，优质的教育应该以人的卓越发展为“本”，一所学校的教育之“本”，是否就是唤醒学生的自信，培养学生个性，发挥学生潜能，实现学生卓越？

回首附中三年，你们的思想和行动，为追求卓越，做领跑的人作了注脚，但是在成长中也提交了许多困惑；展望未来，在信息过剩、审美疲劳、精于美容的时代里，怎样沿着科学的方向走自己的路？我们需要真正的思考，我们需要真正的行动。

你们应该真正理解追求卓越，做领跑的人的内涵。就是尊重生命，珍惜自己，发挥天赋，实现潜能，就是显示伟大的人性之美；就是心中有他人，心中有社会，我们的责任——“因为我的存在，而使世界更美好”；就是“做最好的自己”，超越今天，超越自己；就是要创造，只有创造才能真正实现领跑。

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