2017年高考历史应试答题技巧

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    (3)合理安排答题空间。有的同学写答案时习惯从所给空间的中间写起,写到最后甚至写到密封线内。密封线是要"密封"起来的,评卷老师根本看不到。如果答案写到密封线以内,不但密封线以内的文字无效,露在密封线外的文字因为缺了后半行,语句不通,想给分都十分困难。由于空间不够,有的同学写到最后几行字体越来越小;或者从答案末端画一大箭头转再到左侧,继续补充答案,给老师十分不好的印象,以至老师给起分来对你十分"苛刻"。所以,组织答案时,一下笔就应该尽量从左侧开始,把空间留在右侧,用不完可以空着;若检查时灵感再现,想起好的要点可以继续补充。
    2.答出技巧与水平,让人满意,让自己多得分
    主观题的得分,取决于两个因素,一是考生所写的答案要点,二是阅卷老师的印象,这里的印象除了上面所讲的第一印象外,还有老师通过考生所写的答案内容可获得的此考生是一个优秀学生,还是不理想的学生的信息,这些印象直接影响着具有弹性的分数。主观题的得分一般都有弹性,为了操作起来方便,每个评卷老师每道题都有1分内的拍板权,因此,要想拿到这1分,就必须让评卷老师满意(如果主观试题多,加起来就是好几分了,故应当予以重视)。要想尽量多得分,除了做好攻略一中的几点外,还要做到以下几点:
    (1)答案要点要全面。评卷时"采点给分",即用标准答案与你的答案相对照,照上几个"得分点"给几个相应的要点分。在评卷点,一般都要制定一个更为详尽的评分细则,比如同义词替换、新增要点等。为得到更多的分数,你组织的答案包含的"要点"一定要多。为做到这一点,答题可适当采取"多多益善"的原则。注意,这里的"多多益善"指的是"要点"多,而不是"文字"多。当然,"要点"多可能"文字"也会相应增加,但绝不是长篇大论。比如关于圆明园"维持现状"还是"重新修建"问题,让你选择一种观点,并给出理由。你的答案应该是给出尽可能多的理由(要点多),而不是把其中的某一个理由叙述的多么充分(文字多)。因为改卷时,老师看的是你给出了几个合理的理由--每一个理由都有固定的分数;如果你只阐述某一个理由,即使你论述的再充分,评卷时也只能给一个要点分。所以,在不知道确切答案的情况下,你的答案包含的要点应该"多多益善"。
    (2)答案内容"广度第一,深度第二"。如上所述,评卷时"采点给分",而不是按深度给分(深度至多加1分,一般考生得不到)。如2005年全国文综卷Ⅰ第37题"简要评价民族主义的历史作用",评卷时凡是知道"一分为二"的,首先就可以得到4分;对积极和消极作用稍加说明,即可得满10分。如果只回答积极或消极其中一个方面,理由阐述的再详尽,评卷细则说"至多给6分"。实际操作时,评卷老师在标准答案和评分细则以外一般不随意新增分数;而只要答案全面,思路开阔,只要包含"要点",老师对阐释部分都显得十分宽容。如本题对积极和消极作用只要有所说明,即使解释的不够准确、全面,根据"可给可不给的分尽量地给分"的评卷原则,一般都会给满分或大部分分。所以,在组织答案时,"广度"比"深度"显得更为重要。
    3.按分作答、自信得分
    (1)值多少分回答多少内容。有同学会问,面对一个问题,回答多少内容算是"正好"呢?答曰"一分价钱一分货","给多少分回答多少内容"。高考试卷每一个小问题后面都标有相应的分值,标10分分值的题目需要回答的内容一定比标4分分值的题目需要回答的要点多。根据近几年的经验,文综试卷一般每个要点2分(不绝对)。但是,有一个情况你必须清楚,就是你回答的要点不可能和标准答案完全一致。所以,你组织的答案应该尽可能详尽,如果把你组织的答案看做数学上的"集合",那么你的"集合"里包含的"要素(得分点)"一定要多,评卷其实就是求你的"集合"与标准答案"集合"的"交集"。如果把标准答案比作"鱼",你组织的答案就应该是"鱼网",为了多捕"鱼",你的"鱼网"是不是应该应适当大一些呢?
    (2)写在试卷上的文字不要轻易划掉。有人曾把高考改卷工作形容为"错误里面找正确",其实一点也不过分。评卷老师"相当"宽容,只要你的答案有得分点,只要你的答案能让老师"发现",老师就会给分。试题内容无论你会还是不会,一定要敢于回答。回答错了一般也不要划掉,因为错误部分不影响你正确部分的得分。何况,你认为错误答案的,说不定里面还包含"得分点"呢。评卷老师是来"给分"的,不是来"扣分"的,只要你的答案有得分点,不会因前面的错误而受到"株连"。即使你对某一题目十分陌生,也要尽量答上几点,因为阅卷老师给0分是十分谨慎的;更何况每个评卷老师都有1分内的决定权,只要答案不是太不像话,一般都会多少给点分。

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