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2010年11月28日新托福考试听力机经

[08-08 15:17:01]   来源:http://www.xuehuiba.com  托福考试题   阅读:8292
概要:1,女生说自己的炉子坏掉了,找了该负责这个人那个人却让她来找对话中的这个人,该去修这个人去女儿的婚礼了,所以要到下周二才修,女生听到就开始抱怨,说自己怎么一个周末都没有stove怎么过活啊,另外说她有一个聚会有很多人来,她都已经去超市买好了食物了。男人说那要不你借个厨房用用,女生说不行,我能借的厨房就是我隔壁的,但是隔壁的男生很邋遢,房间一团糟,can hardly find where stove is(问这句话是什么意思,就是说男生住的地方很脏乱,厨房没法用)。男人又问女生你就不能取消这个聚会么?女生说我是可以取消啊,但是我们的这个聚会是为了讨论某某东西(这个地方对女生的话有一个重听题)。男人听这个女生不愿意取消,就建议说,某个building里面的conference room也有厨房,你可以借来用用,女生很惊讶地问说学生好像是不能借这个conference room的,男人说你的情况很特殊,我可以去问问,你把你的电话号码给我,我问到了告诉你。2,(和17的TPO基本一样)geology.教授一开始好
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  1,女生说自己的炉子坏掉了,找了该负责这个人那个人却让她来找对话中的这个人,该去修这个人去女儿的婚礼了,所以要到下周二才修,女生听到就开始抱怨,说自己怎么一个周末都没有stove怎么过活啊,另外说她有一个聚会有很多人来,她都已经去超市买好了食物了。男人说那要不你借个厨房用用,女生说不行,我能借的厨房就是我隔壁的,但是隔壁的男生很邋遢,房间一团糟,can hardly find where stove is(问这句话是什么意思,就是说男生住的地方很脏乱,厨房没法用)。男人又问女生你就不能取消这个聚会么?女生说我是可以取消啊,但是我们的这个聚会是为了讨论某某东西(这个地方对女生的话有一个重听题)。男人听这个女生不愿意取消,就建议说,某个building里面的conference room也有厨房,你可以借来用用,女生很惊讶地问说学生好像是不能借这个conference room的,男人说你的情况很特殊,我可以去问问,你把你的电话号码给我,我问到了告诉你。

  2,(和17的TPO基本一样)geology.教授一开始好像说到寒武纪,讲地壳是由地层构成的,划分geology scale的两种定年方法:relative dating 和absolute dating.relative dating的基本原理是,地层下老上新,上面地层的化石比下面地层的化石新。比如,根据reptile化石很多的时代,我们就划分出了中生代,这在今天还在用,是地质学的基本方法。女学生问那有没有可能出现在上面地层的化石,比下面地层的化石old?教授说可能的,由于地壳的shift造成的(有题,问为什么会有old在上面)。下面还讲到了Absolute dating并不是exact,但是比relative要accurate,还说风化剥蚀造成了地层的缺失,这个时候absolute dating就可以很精确的确定年代,而relative dating就不能。【(www.xuehuiba.com)wwwwww.xuehuiba.com】

  3. Psychology课上,教授讲人类的emotion与memory之间的关系(主旨题)。第一个试验是把快乐的,悲伤的,和中性的情绪拿来让人回忆,发现只要是强烈的,无论快乐和悲伤,人都记得住(细节题)。但是如果说要记得哪些琐碎的细节,试验发现,人们对哪些悲伤的东西记得尤其具体,因为人们都想记住这些悲伤的事情避免以后再碰到,说完这个一个男生发言说是啊,我就记得我曾经有一个爬梯子掉下来,老师在他说完之后加了一句,大概是说以后你是怕以后也这样吧(问老师补充这句的目的是什么)。之后教授讲了某个心理学家的试验(屏幕上有显示),×××××× congruity,说人的大脑并不是分管所有的记忆的,而是有一部分管记开心的事情,有一部分管记伤心的事情(细节题)。后来老师又讲了一个人的试验,说这个试验的结果是发现,人开心的时候大脑的一个部分会特别活跃,而人伤心的时候,大脑的前皮层(cortex)会slow down,而这个部分是管creativity的,也就是说悲伤会扼制人的创造力。为了说明这个试验,教授继续举了一个名人的事情做例子,那个名人赞同这个理论,但是说这种抑制是temporary的,可以通过调整来控制(出题问为什么要举这个名人的例子)。

  4. 一个学生跑去找一个女教授说要教授对他的职业发展给点建议(主旨题)。教授说我在你的这个年纪的时候也为这些事情迷惘过,不过我还好,我当时就决定继续读下去了,之后就automatically当了老师。教授说完之后加了一句,but you know, it's me! As to you….(题目,问教授为什么这么说)。学生说自己想出国travel,想当老师或者记者,但是他现在没有钱,所以他想先赚点钱,但是也想干自己想做得事情。老师学生想去哪些国家,学生说想去非洲,美洲和日本(多选题,问学生想干嘛,要选两个选择)。老师想了想说,她之前有个学生参加了一个什么program,这个 program很好,不要交学费(细节题),她不记得这个program是不是可以去非洲,但是是肯定包含法国和日本的,更重要的是这个项目可以提供一些当老师的机会,然后给学生以报酬(细节题)。老师说完这些说,这个是比较久远的事情了,她不是很清楚了,问学生是不是真的很感兴趣,如果感兴趣她就去问问,不过她有这个program去年的brochure可以给学生看。

  5. 讲动物不同的进食习惯,分general和special两种(就是杂食动物和只吃一种或者几种东西的动物),教授先说这两个词在不同的领域里有什么不同用法,然后开始分析。第一个举的例子是老鼠,老鼠是超级杂食动物什么都吃,然后又说了无尾熊,除了尤加利叶什么都不吃。然后说无尾熊很强,因为尤加利叶里没有protein,而且对于别的动物来说还有毒。但是这两种情况也不是绝对的,即使是 generalist 也会以最有理想的optimal forage方式觅食,举例是一种叫kangaroo rat的美国野鼠,牠们虽然是杂食,但在食物缺少、天敌频繁的时候出去时会只拣种子,因为种子最富含energy,然后回来还要再挑selective最rich的种子吃。接着一个男同学问,那像无尾熊这样的动物危险不就大啦?如果没有尤加利叶,牠吃什么?教授说,无尾熊会说“我能得到什么”(有题)?因为尤加利树的叶子,对别的动物而言是有毒的,且无尾熊整天消耗的能量少,因此不会缺乏食物(有双选题,问无尾熊的饮食习惯,我选的是尤加利叶对别的动物有毒,以及无尾熊大部分的时间都在吃)。

  6. 关于墙纸随着技术的发展而发展。说印刷的墙纸更精细,并且卖得好,但是遭到了批评,因为太俗了。后面又说什么英国的不如法国,另外还举了一个什么文学的例子来说明观点。最后说了两种墙纸,一种是仿真的,就是仿造成树皮、大理石什么的,卖得很好。另一种只有政府买。

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