少儿英语学习方法

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　　一、精读课文：掌握单词和简单语法。

　　英语课本上的课文都是很好的，语言都很精炼美妙。这就要求我们把文章的每个单词，每个词组，每个结构，每种语法现象都弄清楚，例如，所有生词的确切含义，确切念法，还有例句，等等。

　　中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。因此，要养成精读课文的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。总之，句子比单词重要。

　　那么怎样背单词呢？很简单，你把课文上各种需要查的单词，单词的词义，音标，例句和重要搭配都写在笔记本上。注意，不是所有词义，而是适合这个语境的那个词义。然后，左面放书，右面放笔记，然后开始看文章。遇到不记得的单词，看看你笔记本上查的意思是什么，例句是什么，有何搭配，这样一遍下来，你不光掌握了很多单词的确切含义，还看懂了文章，锻炼了阅读的能力，然后，再看第二遍，因为一遍不可能记住所有生词和具有新词义的熟词的含义的。等你这样看过三四遍，这篇文章的所有单词就都是你自己的了，都是你能灵活运用，而不是只知道个大概意思的了。

　　二、背诵课文：练习口语，熟悉语法。

　　学口语最好的办法，是反复高声朗读和背诵课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读和背诵几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。

　　如果你能将《新概念英语》二、三册学得很熟，应付一般的英语考试已经绰绰有余了；进一步讲，如果你能背诵《新概念英语》二、三册中的一些课文，且对每一篇课文都能了然于胸，则参加四、六级考试时也不会费很大的功夫。跟着《新概念英语》，纠正发音，然后背出来。背书的好处就是，你能注意背诵时候的精确性，单词、结构、语法，都会很注意的。背书就是要精确，你要是背都背不精确，拿什么来保证你真正讲口语时候的语言准确性呢？只有每天大声朗读半小时以上，才能把你的汉语口腔肌肉变成英语口腔肌肉。一个礼拜一到两课。背的时候注意划分意群，比如，有 that 引导的从句要连起来背，有长词组，如 from… to…，要连起来背，这样比较容易，也比较能培养你英语的结构感。光背《新概念英语》能说好口语么？还不行，还得做件事情，就是去英语角，或与其它学伴、洋人进行交流。

　　背诵课文的原则：

　　所背文章要典型而纯。推荐《新概念英语》特别是第二册。

　　先理解而后背，先听熟后背。

　　从易到难、从短到长、循序渐进。

　　注意重点句型和单词。

　　及时复习，多多重复。

　　三、泛读材料：融入语境，培养语感。

　　中国人学习英语，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。没有量的变化，怎么能有质的飞跃？因此，学习英语在注重“精”的同时，必须更加注重“泛”。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。如要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了“量”，才能有“质”的飞跃。

　　语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，“语感”就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要，只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。

　　在量的积累阶段，应该遵循正确的学习方法。以阅读为例，在读的过程中，不要太多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解文章的主题上。要注意，我们是在通过英语获取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要读进去，才能读得快。不要研究语言，要树立数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。

　　最为提倡的英语教学方式是，创造一个好的英语语言环境。比如家里可以买一些英语原版的动画片和儿歌光盘等，每天看，由于动画片上的对白都是和画面同时进行的，反复看，就会逐渐明白它的意思。不要急着开口说，等到我们真正懂得了一句话的意思，自己想说的时候再说，这样，我们对英语才能越来越有兴趣和自信。对家长而言，刚开始时，孩子如听英文歌、看英文动画片，即使是听不懂，对孩子语感的培养也有好处。语言的学习关键是接受的过程，孩子如果慢慢接受了外语，语言将储存在他的头脑中，在将来的某个时候会被“唤醒”，可能会让孩子获益匪浅。关键是要培养孩子学英语的兴趣。孩子能否学好英语，对语言的兴趣和感觉是相当关键的。所以父母的作用，关键是帮助老师一起培养孩子的兴趣。有一点值得注意，就是不要老是抱着考孩子的目的，日常生活中，尽量和孩子对话，多使用英语，但不要动辄考问，这个词如何说，那句话如何说，让孩子总是处在紧张的情绪当中。

　　建立英语思维的土壤是英语环境，建立英语思维的最大敌人是翻译的干扰。儿童具有学习语言的天赋，即在于掌握语言思维，也就是说，孩子在英语环境中可以做到无需翻译，融入英语环境。让孩子通过汉语翻译学习英语，是在破坏孩子们的语言天赋发挥，阻止孩子融入英语环境。英语环境非常容易建立，比如听一盘英语磁带，看一部英语电影、动画片等，都是英语环境。但融入英语环境很困难，需要具备：听英语不翻译的习惯、天天听英语的习惯。只要养成良好的习惯，并坚持不懈，每个人都可以置身于英语环境，掌握英语。

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