小学一年级ie üe er-教案教学设计1

小学一年级ie üe er-教案教学设计1,标签：小学语文教案,http://www.xuehuiba.com

教材分析：
　　《ie üe er》是 “汉语拼音”第11课。本课包括五部分内容。第一部分以情境图激发兴趣，引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与üe 的拼音练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，启发了学生开展有意义的课外活动；第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有四个要认识的字。本课时完成第一、二、三部分的教学。ie üe  er-教案教学设计精品

设计理念：
　　学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，是学习语文的拐杖。但针对一年级学生的年龄特点，六七岁就要学习抽象的发音方法，显然是有困难的、学习起来也是枯燥乏味的，再加上大部分孩子在幼儿园已接触过汉语拼音，对汉语拼音并不陌生，所以，如果拼音教学枯燥，单调，脱离了口语表达训练和激发兴趣，www.xuehuiba.com单纯死记硬背，违背了学生的认知规律，将会使学生惧学拼音，厌学拼音。

针对这一现象，在本节课的教学中，我充分利用学生已有的知识和经验，并结合多媒体课件，创设丰富多彩的教学情境，从儿童的学习兴趣出发，引导学生采取温故知新，自主探究，合作学习的方式来学习，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。

教学目标设计：
　　1、学会复韵母ie üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye yue.。

2、能正确拼读声母和复韵母ie üe组成的音节。

教学过程设计：
　一、组织教学，检查复习（２分钟）：

1、（课件出示6个单韵母）哪个小朋友能像阳阳一样，有礼貌地跟这6个单韵母打个招呼。

2、月月会用6个单韵母变魔术，变！变！变！大家看，变成了什么？谁知道？（课件出示复韵母ai ei ui ao ou iu）

3、导入新课：

二、知新探究，合作学习
　　1．学习复韵母ie：

（1）、 (课件展示，出示椰树图)看清楚了再好想想：图上画的是什么？
　　  （2）、(课件展示，在图旁出示复韵母ie)椰子树旁边的复韵母，哪个小朋友也会读？你是怎么会读的？

　　  （3）、小朋友仔细观察这个复韵母，谁能想个好办法记住它的样子和读音？
　　　（4）、(课件展示，在ie的下面出示生字“xiě”写)韵母加上声母就能给汉字注拼音，帮助我们认识汉字！谁能拼一拼这个生字？

      （5）小结：音节拼读的方法！（声母轻短韵母重，两音相连猛一碰）

2．学习复韵母üe： www.xuehuiba.com/article/
　   （1）(课件展示)你们看天上的月亮像什么？

（2）谁会读这个复韵母？（指生读）小朋友们，跟你的同桌讨论一下怎样记住üe，看哪个小朋友的办法最好。
　　3、学习üe 的拼音练习：

（1）、课件出示：请小朋友们仔细观察，看看你发现了什么？

（2）你们观察得真仔细，以前学过的知识也牢牢地记在心里，真是了不起！
  （3）复习拼读方法：（谁还记得音节的拼读方法？）

（4）用我们学过的拼读方法自己练习拼一拼：

（5）指生读：

4

www.xuehuiba.com

、.学习复韵母er
　（1）谈话导入：小朋友们，学得真好！我们来猜一个谜语吧！（左一片，右一片，隔着山头看不见）

（2）、小朋友摸摸自己的小耳朵，想想小耳朵能帮我们干什么？

（3）、现在小朋友就用我们的耳朵听一听，耳朵的er是第几声？谁会读耳的第一声？他就是 (课件出示er)跟读，指名读。

（4）谁会记它？
　　（5）、(课件展示：带四声调号的er) er带着四顶帽子排着整齐的队伍出来  了，我们点一下名吧！

5、课间休息、游戏

6、还记得我们刚才认识了几个复韵母吗？（板题摆）这就是汉语拼音第１１课的内容。现在唐老师想在这块小黑板上写这三个复韵母，在写之前，哪个小朋友能提醒一下唐老师，写的时候，要注意些什么？（师范写，生练习书写，各写两个

７．听故事，学习ｙｅ  ｙｕｅ。（课件出示带调的整体认读音节）
www.xuehuiba.com/soft/　　

三、 小结全文，检查效果（６分钟）

１、谈话小结：

 ２、游戏：摘苹果。(复习巩固ｉｅ　üｅ　ｅｒ　ｙｅ　　ｙｕｅ等，抽认一个摘一个。