《小燕在家里》教学设计之二

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教学目标
　　1、引导学生观察图画，用“什么时候谁在哪里干什么”的句式给每幅图说一句话。
　　2、连起来说说三幅图的主要内容。
　　3、在此基础上结合小朋友的具体情况，说说自己在家里会干什么。
　　课时安排：一课时。
　　课前准备　四张挂画：①小燕在扫地；②小燕在擦桌子；③小燕在倒垃圾；④小燕帮奶奶穿针。
　　教学过程

　　1、提出教学要求，这节课我们学习看图说话，比一比，谁看得最仔细，说话说得最完整、最清楚。
　　2、初步观察，概说大意。（出示4幅图）请同学们看4幅图，想一想，图上讲的是怎样一件事？（指名简要说）
　　3、仔细观察，说得具体。
　　　（1）指导观察第一幅图。
　　　　提问：图上画着谁？她在干什么？（指名连起来说）
　　　　出示“谁在干什么”的句式卡片，指名练说。（学生回答正确后，板书：扫地）
　　　　扩展原有句式，补上“什么时候”进行大面积说话训练。
　　　（2）自学图2、图3、图4。
　　　　请小朋友仔细观察这三幅图，用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式练习说话。
　　　　自由轻声练习说到同桌互说。
　　　　交流图2、图3、图4说话内容。
　　　（3）按顺序用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式把三幅图连起来说说。
　　　（4）小结：小燕一早起来就扫地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又帮奶奶穿针，真是个好孩子。
　　　（5）让小朋友说说自己在家里会干什么。用“什么时候，我在家里干什么”的句式进行自由练习。
　　4、总结。通过让学生“看图、想图、说图”来完成看图说话练习，培养学生的说话能力。《小燕在家里》教学设计之二这一教案