语文百花园四

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3. 小组合作交流，教师巡视指导。
4. 请小组派代表上来说一说。
5. 师生共同评议。
6. 让学生把自己说的话用几句话写下来。
二、 能说会道
（一）情景引入
1、（课前准备课件）观看几个游戏，你喜欢吗？今天，我们在来玩一玩，乐一乐。
2、出示课题：我喜欢玩的游戏
（二）明确要求
1. 读一读，你从课本里了解了什么?
2. 告诉学生,今天我们不但要把游戏玩好,还要认真观察,会把游戏生动地说出来,看看哪组同学玩得好,哪个同学说得好。
(三)互玩游戏
1. 找你的好伙伴，你们先商量一下，玩什么游戏，分好工，再开心地玩。
2. 小组互相说一说，评一评，看谁说的好。
3. 自荐面向全体表演游戏，其他同学注意把游戏看清楚，记住情节，然后有条理地说出来。（尽可能让多些同学演一演，说一说，评一评。）
4. 评出最佳表演者和最佳口才者。
（四）教师总结。

小结：
通过这节课的学习，我们培养了看图说话的能力，进行了词语和句子的训练，在能说会道中进行了游戏与表演。
后记：
胡梅影：这节课所学习的说话写话《谁关上了水龙头》，在教学时注意让学生自己选择合作伙伴，把自己想到的情景表演出来，调动同学们的学习积极性，使这节课在欢快、有序的气氛下进行，取得了较好的教学效果。
肖丽英：通过情景引入把游戏生动地说出来,看看哪组同学玩得好,哪个同学说得好。一下子调动全体学生的学习积极性，我尽量让学生都有机会把自己玩游戏的过程都讲出来。在练习看图展开想象说说是谁关上了水龙头，他是在什么样的情况下关上了水龙头的，他心里是怎样想的。学生的积极性也很高，总的来说学生学得快乐，做得开心。
朱红英：《谁关上了水龙头》，在教学时注意让学生小组合作，把自己想到的情景说出来，启发同学们的思维和学习积极性，使这节课在欢快、有序说说笑笑中的气氛下进行，取得了较好的教学效果。

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