《孙中山破陋习》教学设计（第二课时）

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《孙中山破陋习》教学设计（第二课时）

《孙中山破陋习》教学设计（第二课时）

                                陈琴

教学目标：

1、理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。

2、让学生知道缠足陋习曾对中国妇女造成的严重伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。

教具准备；投影

课前准备：收集了解有关缠足的资料。

教学过程：

一、            检复导入

1、同学们，今天我们继续学习第18课（齐读课题）。

2、通过上节课学习，你知道孙中山破了什么陋习？（板书：缠足）

3、孙中山为什么要破缠足陋习呢？这是我们这节课要弄懂的问题。

二、            学习课文

（一）、理解第一自然段

1、自由轻读第一自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话写的？

2、孙中山为什么喜欢自己的姐姐呢？同桌交流。

3、说话练习：孙中山的姐姐真是一个（           ）的姐姐！

4、指导朗读。

  （二）、理解第二至第八自然段

1、小组合作学习，思考并讨论：孙中山为什么反对妈妈给姐姐缠足？你从中体会到些什么？妈妈的理由是什么？

2、读议交流第二自然段

（1）、引读第二自然段。

（2）、交流课前搜集：你对缠足了解多少呢？

（3）、补充阅读《镜花缘》片断（描写缠足的片断）

（4）、再读第二自然段，你有什么更深的体会？

（5）、指导朗读。

3、读议交流三至八自然段

（1）、分角色读妈妈和孙中山的对话，说说你体会到了些什么？

（2）、观图想象说话：

      孙中山被妈妈推出了房门，他（             ），心想（               ）。

（3）、引读第八自然段

   （三）、理解第九自然段

1、（过渡并引答）后来孙中山领导的辛亥革命成功以后，首先废除的就是这个缠足陋习。

2、想象一下，废除缠足陋习后，人们会是怎样的表现？

3、指导朗读。

三、            总结课文

读了这个感人的故事，你有什么体会？

（板书设计）

                            孙中山

破

缠足陋习

大快人心