《狐狸和乌鸦》（第二课时）

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⑺反馈交流：狐狸痛恨的仅仅是狡猾成性的狐狸吗？她更加痛恨谁？（唉，真不应该呀，狐狸说的都是骗人的话，我怎么就这样轻易相信了呢？好好的肉被狐狸骗走喽。下次一定要好好想想别人的话是不是真心的！）

⑼奖励：这只乌鸦想得深刻。老师奖励小朋友一个“一休星”。

四、汇合表演 把握体会

1、刚才我们已经把握了这重头戏的“语言”部分，现在如果加上动作、表情，效果一定会更好！老师建议在四人小组内先试着表演这一部分的课本剧。两人念旁白也就是平时说的提示语，一人演乌鸦，一人演狐狸。（教师巡回引导、帮助有困难的小组）

2、哪个小组上台来表演？

（好：这么好的表演，再配上这么有感染力的旁白，真是锦上添花。

哇，老师发现了一位未来的表演家！

想不到我们班高手如云，你们给了老师一个惊喜。

不好：初次上来表演有些紧张，没关系，多练几遍，肯定能行！

可能你没有把最好的水平发挥出来，相信下次你肯定行！）

五、续编故事 回复寓意

1、

看了刚才大家出色的表演，老师想，演好整个课本剧肯定不是问题。到班队活动课时，老师再来评评，哪个组的最棒！

2、

小朋友们，狐狸和乌鸦的故事并没有结束，我们的课本剧还有一个续集（出示）

这次，会发生怎样的

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故事？请同学们展开想象，把故事编一编，一会儿说给大家听。（有时间）

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