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《奇妙的国际互联网》第一课时教学设计

[10-16 11:59:17]   来源:http://www.xuehuiba.com  小学四年级语文教案   阅读:8130
概要: 教学目标:1.教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。3. 了解国际互联网的奇妙之处,认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。重点难点理解课文内容,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。课时安排两课时教学准备PowerPoint课件一、扣题导入,明确中心谈话导入:由超短获奖小说《网》谈起,(板书)网也许大家现在还不能理解这篇小说的意义,以后可能会明白的。不过,我们今天学习的内容却与“网”关联。先说说你们见过哪些网?1、引导大家说出所知道的网:丝网、拖网(捕鱼的网);罗网、罩网(捉鸟的网)——绳线织成的网。蜘蛛网、电网、水网——像网一样的东西。关系网、人情网——比喻意义上的网……2、说出新鲜的网——国际互联网3、引向课题:奇妙的国际互联网介绍的对象:国际互联网;介绍的中心:国际互联网的“奇妙”。二、读题、质疑1.读好课题,读出对国际互联网的好奇与神往。2.围绕课题质疑。3.就让我们带着这些问题走向课文,去阅
《奇妙的国际互联网》第一课时教学设计,标签:小学语文教案,http://www.xuehuiba.com

教学目标:
   1.教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。
   3. 了解国际互联网的奇妙之处,认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
  重点难点理解课文内容,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。
  课时安排两课时
  教学准备PowerPoint课件
 
  一、扣题导入,明确中心
    谈话导入:由超短获奖小说《网》谈起,(板书)网
    也许大家现在还不能理解这篇小说的意义,以后可能会明白的。不过,我们今天学习的内容却与“网”关联。
    先说说你们见过哪些网?
   1、引导大家说出所知道的网:
     丝网、拖网(捕鱼的网);罗网、罩网(捉鸟的网)——绳线织成的网。
     蜘蛛网、电网、水网——像网一样的东西。
     关系网、人情网——比喻意义上的网……
   2、说出新鲜的网——国际互联网
   3、引向课题:奇妙的国际互联网
     介绍的对象:国际互联网;
     介绍的中心:国际互联网的“奇妙”。
  二、读题、质疑
   1.读好课题,读出对国际互联网的好奇与神往。
   2.围绕课题质疑。
   3.就让我们带着这些问题走向课文,去阅读,去思考,去探究。
  三、自读、初感
   1.明确读书要求:
    ⑴读准字音、读懂词语。
    ⑵读顺句子、读通课文。
    ⑶想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。
  四、检查自学效果
   1.读词
     话题 跨过 一封信 悉尼 快捷 方便 无所不有 丰富多彩 天南海北
     邮递 查阅 资料  付款 息息相关  万水千山 足不出户 咫尺天涯
   2.指名分段朗读课文。
   3.说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里?
     通过讨论,让学生明白,课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙的。
     板书:大、快、多
   4.指导学生分段。
  五、指导写字,课堂描红。
   1.你认为在写本课生字时应注意些什么?
   2.重点指导:题款
   3.课堂描红,老师巡视指导。
  六、布置作业
   1.朗读课文。
   2.抄写课后第3题词语。

  板书设计
                   网
      18 奇妙的国际互联网   互联网
                   国际互联网
                   奇妙的国际互联网
                   大、快、多


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