写作指导设计

写作指导设计,标签：高中语文教案,http://www.xuehuiba.com
    (四)品甘苦——味觉形象辨析与描写
    1、味觉辨

www.xuehuiba.com

析简说:味觉是指人的舌头对滋味的感觉,味觉形象包括甜、咸、苦、辣、酸、涩、腻等。在写作中,直接对自然味的描写,往往用来表现人的某种心绪。在写作中,还常常运用味觉的引申义来使语言形象化,从而表现生活的悲欢离合、顺逆荣枯。例如,从“苦”引申出:苦闷,痛苦,艰苦,黄连苦等;从“甜”引申出:甜蜜,甜妞,蜜月,甜罐子等;从“酸”引申出心酸、寒酸,酸溜溜等;从“辣”引申出:毒辣,辛辣,泼辣等。
    2、学生课堂片断训练,以《接到浦中录取通知书的时候》为题,用味觉来写心里感受,练习选析:
    接到入学通知书的时候(味觉引申练习)
    当我接过浦江中学录取通知书时,那颗快冷却的心,不由自主地颤动起来,只觉得脸上热乎乎的,眼睛湿润润的,希望的热流,苦难的隐痛,甜、酸、苦、辣,一起涌上心头。
    一个在初一、初二学习目的不明确,态度极端不正的学生经历初三一年的突击发愤,步入省重点中学之门,这是酸,还是甜?我在问,我在想,我在答。我觉得此刻就象吃了一盘荔枝肉,基味是甜的,但在甜中,总还有些酸涩感……
    [学生评析]
    这是运用味觉形象表现复杂心情的一例。言简情深,话虽尽而味犹存。
    (五)析冷暖——肤觉辨析描写
    1、学生优秀习作片断欣赏:
    沙滩上(肤觉辨析练习)
    ……暖烘烘的黄沙抚摸着我疲乏的四肢,一降软酥酥的感觉,从肌肤一直沁透到脏腑。海风吹过,带着几分凉意,似乎每一个毛孔都注入了欢愉,惬意地舒张开来。脖子上象是什么在蠕动,痒痒的,不用张眼睛,肯定是妹妹搞鬼,她又在我的胸脯上塑沙罗汉了。那柔软的秀发,拂着我的脸,那鼻子呼出的清馨的气息,象春雨湿润地摩挲着我的脸庞,连沙子也变得如此温柔。……
    2、肤觉辨析解说:
    “冷暖”在这里泛指人的肌肤的感觉,包括寒、热、软、硬、痛、痒、酸、麻等。
    在生命初期,处于发育的人体胚胎由三层特殊的细胞组成。其中的第三层(即外胚层),将形成人体未来的神经系统和皮肤。因此,人体皮肤与人脑,是由同一组织产生出来的。把皮肤看作人脑的外层,或人脑的延伸部分,是有生理依据的。皮肤上有数百万计的触觉末梢,因此,皮肤的感觉是极其丰富、敏锐的。肤觉形象辨析,主要是区别外界对肌肤不同种类、不同程度的刺激。肤觉不是一种单纯的生理反应,它往往和复杂的心理变化交织在一起。
    (六)五觉并用
    1、含义解说:非视觉官能(耳、鼻、舌、肤)所摄取的信息,虽然只占人接受的信息总量的百分之二十左右,但它们在写作中的作用绝不应低估。如同烹饪,光有鸡、鱼、肉,没有那数量不多、品类不少的配料、佐料,是制作不出一盘可口的佳肴的。所以在观察事物时,一定要做到五官开放,悉心体味。
    2、学生优秀习作展示,教师点评。
    仙华晨雾(五官综合体察练习)
    乳白色的雾,从山谷中汩汩溢出(视觉、听觉并用),缓缓地漫上山坡,散成一片轻柔的薄纱,飘飘忽忽地笼罩着整个山村(视觉、肤觉并用)。那五彩的坡,乌蓝的路,错落有致的近峦,清丽淡雅的远山,全都遮隐在迷雾之中,什么都看不清了(视觉)……
    天地间只有白茫茫的雾,灰蒙蒙的雾(视觉),湿漉漉的雾,凉丝丝的雾(肤觉)。掬一把,软绵绵(肤觉);吸一口,甜津津(嗅觉、味觉相通);踩一脚,轻悠悠(肤觉)。雾从眼着飘过,睫毛上挂一串细细的珍珠;雾在身边沉浮,整个身子摇摇晃晃,飘浮在九重云霄之中(最后落脚在总体感受上)。
    [师生简评]
    这是一则善用五官体察生活的短文,写出了晨雾的立体感、可触感,读后令人如临其境、感同身受。如果删去文中

www.xuehuiba.com

非视觉的描写,单留下视觉形象,绝不可以取得这样的效果。
    五、布置作业:《冬晨,国旗冉冉升起》,要求学生动用五种感觉,把升旗场面写得立体可感,给人以如身临其境之感。
    [课后反思总结]
    自己的教学感觉告诉我,五觉描写法在记叙文写作教学中委实有举足轻重的作用,然而也不是提高记叙文写作水平的唯一灵丹妙药。假如,能配合立意,选材及构思等方面的切实指导,那么写作效果可能会更加理想。
    [参考资料]
    1、孔有君:《作文素材》,重庆出版社,2006年版
    2、胡长江:《高中作文指导大全》,北京师范学院出版社,1991年版
    3、《儒林外史》、《黎明的河边》等文学作品。

上一页  [1] [2] [3]