《蜀道难》互动教学设计

《蜀道难》互动教学设计,标签：高中语文教案,http://www.xuehuiba.com
    20.锦城虽云乐                    虽然
    21.侧身西望长咨嗟                深深
    四、整合评价
    [互动设计7]  体会诗人的感情。 
    1.这首诗竭力描绘蜀道的艰难险恶,是不是让我们觉得很低沉啊?
    不是,作者对蜀道山川的描绘,寄托了自己豪迈的气魄,有一股积极向上的激情,让我们感受到一种崇高雄伟的美。 
    2.这究竟是一种什么样的感情啊?有什么特点? 
    主要是一种奔放的感情

www.xuehuiba.com

,是对奇险壮丽山川的赞叹还有与友人的惜别之情,暗含对国事的忧虑。 
    [互动设计8]  艺术特色
    1.写蜀道的艰难:蜀道之难,难于上青天!写蜀地历史:尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。写山的高峻:上有六龙回日之高标。黄鹤之飞尚不得过。写急流瀑布:飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。写人的惊恐:使人听此凋朱颜。 
    以上写山写水写情写事的句子,都运用了新奇大胆的夸张,夸张的作用是什么呢? 
    使山水形象鲜明、突出、生动。
    2.艺术的夸张常常和奇特的想象结合在一起,请大家找一找诗中属于想象的内容。(想象是人们在已有材料和观念基础上,经过联想、推断、分析、综合,创造出新的观念的思维过程。) 
    蚕丛开国,五丁开山,六龙回日,扪参历井(人从星星中间穿过,有时还好奇地摸摸它们,这真是奇特的想象啊!)黄鹤难飞,猿猱愁度,连峰接天,诗人的想象在无限的时空驰骋,奇特而又丰富。想象使这首诗神奇而又浪漫。好象有一种飞翔的感觉。 
    3.我们再来看看这首诗的语言形式方面的特点。
    大家看,在这首诗中,诗句字数相同吗? 
    如果不同,有何不同?
    全诗的句子有三字、四字、五字、七字、八字、九字。
    这是一种什么特点? 
    自由活泼,灵活多变。 
    李白为什么使用这种灵活多变的语言呢?
    为了表现情感的起伏变化。
    比如诗的前半部分多用长句,夸张地表现出了对高山险川的赞叹;气势奔放畅达。后半部分多用四字短句,跳荡有力,突出了人对剑阁险恶环境的惊恐。
    让我们再齐读一遍李白的这首诗,用心来感受这首诗带给我们的崇高美。
    五、研讨练习
    P37四、三

上一页  [1] [2] [3]