《登岳阳楼》教学案例

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    我来练一练,这个环节起到复习巩固、链接高考的作用。教是为了不教,学是为了运用,练习能够使学生由此及彼,进行延伸拓展,尤其是选修课的内容要与高考紧密联系,相对渗透。从本质上说,开设选修课同提高学生素质适应高考并不矛盾,特别是加强了学生对选修课的重视,因此选修课不能随意不能太宽泛。而应该实实在在把基础落实到位,切不可随意走江湖。这样做为学生补缺补漏,让选修课为全面提高学生的语文素质服务。
    最后要说的是教法上采用小组合作的形式,把学习的主动权交还给学生。这是新课改的最大呼声,转变观念,完成角色转换,从我们教师做起。让课堂从原本展示教师学识才能的舞台,转变为展示学生的聪明才智的天地。学生们以自己的创造性劳动,进行自主研究性学习,真正成为学习的主人,成为问题的探究者和解决者。只有这样,充分尊重学生自主学习、合作学习、探究学习的权利,给学生充足的时间和空间,让学生充分体验“过程”,让课堂活起来。
    选修课程的设计,其目的在于更好的让学生有选择地学习,也是为学生有个性地发展奠定基础。教师只有从细处引导,总体把关,才能教给学生独立学习的精神和合作探究的态度。高中语文应该在落实好必修课程的教学目标的基础上,开设出既能符合学生兴趣和语文特点,又能满足社会发展需要的选修课。

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