口算两位数加、减两位数1

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口算两位数加、减两位数1

    教学建议教材分析这部分内容主要教学口算加减法,包括两位数加减法,整百、整千数加减法,几百几十加减法(不进位、不退位)、几百几十加减法(进位、退位)等,是继第二册“100以内口算加减法”之后的又一阶段性教学内容.学生学习笔算要理解算理,需要
    教学建议
    教材分析
    这部分内容主要教学口算加减法,包括两位数加减法,整百、整千数加减法,几百几十加减法(不进位、不退位)、几百几十加减法(进位、退位)等,是继第二册“100以内口算加减法”之后的又一阶段性教学内容.
    学生学习笔算要理解算理,需要有一定的口算基础,非凡需要有整十、整百、整千的口算作基础.因此理解算理,把握口算方法十分重要,是本单元的教学重点.教学难点在于进位加法和退位减法.
    口算的方法可以有很多种,但是教材并不限于教给学生一般的口算方法.教材在每道例题下面都安排了“你还能想出别的算法吗?”这样的思考问题,提示学生灵活地思考其他方法,这样有利于培养学生类推能力.
    教法建议
    教学时以旧引新,复习20以内的加减法以及数的组成.
    教学口算方法时,不仅要引导学生理解教材中介绍的口算方法,还要鼓励学生多角度去思考其他方法.对于学生说出的其他口算方法,只要正确、合理,教师都应给予鼓励,不要强求一致.让学生选择自己喜欢或习惯的方法来算,给学生留出思维空间.
    教学时要安排一定的时间让学生说自己的口算思路,说明口算步骤,计算后引导学生说出每组题的相同地方和不同地方.
    这部分内容比较轻易把握,但由于数目大了,算得又对又快不是很轻易.因此设计练习时首先要求口算正确,以后逐步要求.
    教学设计示例
    课题:口算两位数加、减两位数
    教学目标
    1.使学生初步把握两位数加、减两位数的口算方法,能正确地进行口算.
    2.初步培养学生思维的灵活性和类推能力.
    3.初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神.
    教学重点、难点
    理解两位数加、减两位数的口算的算理,把握口算的方法.
    教具、学具
    口算卡片、电脑课件
    教学过程
    一、复习旧知.
    1.用两位数加、减整十数或一位数.
    26+30 48+20 49-20 56+3 28-9
    2.连加、连减.
    52+30+757-30-5
    55+30+675-40-8
    72+10+786-20-7
    3.在□里填上适当的数.
    二、学习新知.
    (一)教师谈话
    两位数加、减两位数的习题,我们已经学过笔算的方法,今天, 们要学习口算,比一比看谁算得又对又快.
    (二)学习例1.
    1.出示例1 64+25
    教师提问:不用竖式计算谁能很快算出结果?学生讨论后纷纷发表自己的见解.
    2.演示课件“口算两位数加、减两位数”:下载
    方法一.
    把64分成6和4,把35分成30和5,然后两位数加两位数,一位数加一位数,得数是89.
    方法二.
    把25分成20和5,64加0等于84,再加上5,等于89.
    方法三.
    把64分成60和4,60加上25等于85,再加上4等于89.
    方法四.
    把25分成20和5,64先加上5等于69,69加上20等于89.
    3.教师引导学生观察、总结.
    上面几种算法都是正确的.哪种算法最适合自己就可以用哪种方法,自己最理解的方法就是最好的方法.需要注重的是记住先进行计算的结果,再进行第二步计算.
    4.练一练
    先独立写出结果,再在小组内交流自己的计算方法.
    28+3734+32

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36+4237+25
    32+4654+3845+1915+65
    完成上面练习后重点交流28+37的算法.
    28+37=65 把28假设成30加上37
    (30+37-2=65) 后再把多加的2减去.
    (三)学习例2
    1.出示例258-26=72-49=
    第一题分小组后交流算的方法,重点研究第二题72-49的计算方法.
    (1)学生尝试做.
    (2)学生汇报解题的方法.
    继续演示课件“口算两位数加、减两位数”:下载
    A.72-49=23B.72-49=23
    想:72-40=32想:72-50=22
    32-9=23 22+1=23
    C.72-49=23 D.72-49=23
    想:72-9=63 想:12-9=3
    63-40=23 20+3=23
    2.观察对比58-26和72-49两题有什么不同?(订正:58-26是不退位减法,72-49是退位减法.)
    3.练一练.
    36-20=52-10=34-23=98-76=

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