比长短

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比长短

    教学目标:
    1、通过学生观察,初步感知物体有长有短;通过学生操作,学会一般比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。
    2、培养学生操作能力、观察能力及语言表达能力。
    3、使学生初步体会到生活中处处有数学。
    教具准备:
    1、一根筷子,一根牙签;2、颜色不一,长短不一的绳子四条;3、颜色不一长短不一的纸条四张。
    教学过程:
    一、观察引题:
    (一)出示纸条:
    1、辨认四种颜色的纸条:红、黄、蓝、白;并放在桌子中间;
    2、仔细观察:红、黄两张纸条的不同点;蓝、白两张纸条的不同点……(一张长,一张短)
    (二)出示一根筷子,一根牙签:你发现了什么?先同桌谈谈后指名交流……(筷子长,牙签短)
    (三)出示两根绳子:
    两根绳子有长、有短(或一样长。)
    (四)小结:通过刚才的学习:你发现问题了吗?发现什么规律了吗?(先同桌说说,后指名交流)
    引出:物体有长、有短→长短
    二、探究方法:
    1、你是怎么知道这些物体有长、短呢?
    2、利用桌上的纸条、绳子比长短:先独立练,后同桌交流。
    (1)观察:直观得到的。两条纸条、两根绳子分别进行比较,一下子就看出来了有长、有短。
    (2)重叠法:。将两张纸条、两根绳子分别重叠在一起进行比较发现一样长短的
    (3)一端对齐,水平放,怎么动作?
    两根绳子又该怎么动作?
    (4)立在桌面:竖起来比长短:一根筷子,一根牙签。
    3、运用上述方法,一一操作,指名上台板演,其余指出长或短。
    4、四张纸条比长短,指出谁最长,谁最短?
    5、小结:
    一般把要比的几个物体一端对齐。
    三、反馈练习:
    1、师生做比较长短的游戏:伸直手臂比长短……
    2、师生共做比较长短的游戏。
    3、练习一的第5、6题训练:
    说出图意。选择答案。反思想法。
    (蛇与鳄鱼比较:表象一样长,但蛇是弯曲的,伸直后比鳄鱼长。)
    课后反思:
    注重“合作学习”——同桌学习的习惯训练:
    1、规定第1、2组:每组竖行左边一行的均为第一组,右边一行的均为第二组;
    2、第一组的小朋友听,第二组的小朋友说;(双方:要求认真地说、认真地倾听……)
    3、示范性地例举几组,同桌听、说训练。
    4、自由练,老师个别指导。