数学教学设计－比例的意义和基本性质
[10-16 11:56:27] 来源：http://www.xuehuiba.com 小学五年级数学教案 阅读：8494次
概要：两个外项的积是 80×5=400两个内项的积是 2×200=4002.教学比例的基本性质你发现了什么？学生讨论后，教师小结 在比例中，两个外项的积等于两个内项的积2. 巩固练习⑴应用比例的基本性质判断3：4和6：8能不能组成比例 www.xuehuiba.com ⑵做第47页的”做一做”的第1题三、小结：今天我们学习了比例和比例的基本性质四、作业练习十四的第2、4题 。 板书设计：教学札记：表示两个比相等的式子叫做比例。上一页 [1] [2] [3]
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两个外项的积是 80×5=400
两个外项的积是 80×5=400
两个内项的积是 2×200=400
2.教学比例的基本性质
你发现了什么？学生讨论后，教师小结
在比例中，两个外项的积等于两个内项的积
2. 巩固练习
⑴应用比例的基本性质判断3：4和6：8能不能组成比例
www.xuehuiba.com⑵做第47页的”做一做”的第1题
三、小结：今天我们学习了比例和比例的基本性质
四、作业
练习十四的第2、4题 。
板书设计：
教学札记：表示两个比相等的式子叫做比例。
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