数学教学设计－比例的意义和基本性质

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数学教案－比例的意义和基本性质

学  科

数学

年 级

五年级

册 数

第十册

单 元

 

课  题

比例的意义和基本性质

目的要求

使学生了解比例的意义和基本性质。

教学重点

使学生了解比例的意义和基本性质

教学难点

　

教具学具

多媒体电脑及投影仪。

教学过程（www.xuehuiba.com）：
　

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一、比例的意义

1.复习。

⑴说说什么叫比？

⑵求下列各数的比值：

  12：16      3/4：9/8   4.5：2.7     10：6

2教学比例的意义

例1          一辆汽车第一次2小时行驶80千米，第二次5小时行驶200千米。第一次所行驶的路程和时间的比是_______________，第二次所行驶的路程和时间的比是_______________。

这两个比的比值是多少？它们有什么关系？

  因为这两个比相等，可以写成下面的等式：

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