数学教学设计－二、长方体和正方体

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数学教案－二、长方体和正方体

1．长方体和正方体的认识

（1）长方体的认识

教学目的

1．  使学生认识长方体的特征，初步掌握长方体的概念，建立和发展初步的空间观念。

2．  培养学生动手操作和观察的能力。

3．  通过学生的实践活动，培养学生学习数学的兴趣。

教学过程（www.xuehuiba.com）

一、复习

教师：我们已经学习了一些平面图形，都有哪些图形呢？

二、新授

1．  导入

教师出示教具，导入新课。

2．  学习长方体的特征。

（1）       学生拿出自己准备的长方体。

（2）       研究长方体的特征。

（3）       认识长方体的立体图形。

3．  教学例2

三、巩固练习

1．  下列图中哪些是长方体，哪些不是长方体

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，是长方体的指出它的长、宽、高。

2．  判断题

（1）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（   ）

（2）长方体有可能相邻的两个面的面积相等。（   ）

（3）长方体的每一个面一定是长方形。（   ）

3．  说出下面长方体的长、宽、高各是多少厘米？

四、家庭作业：第23页第1、2、3题。

（2）正方体的认识

教学目的

1．  使学生掌握正方体的特征，了解长方体和正方体之间的联系和区别。

2．  培养学生观察、比较、抽象概括的能力。

3．  渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。

教学过程（www.xuehuiba.com）

一、复习

1．长方体有（  ）个面，（  ）条棱，（  ）个顶点。长方体的6个面一般都是（   ）形，也有可能有两个相对的面是（   ）形，（    ）面积相等；（        ）长度相等。

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