数学教学设计－一般应用题
另一种是线段图：
计划做660套衣服
前5天做好的 后3天要做的
每天做75套 每天？套
;
想一想（B）
B、问题中的“平均每天做多少套”是指哪些天的平均数？
答：问题中平均每天做多少套，是指剩下3天的平均每天做多少套，不是指全部数
量的平均数。
⑵根据刚才的题意分析，你能说说这道题的分析思路图吗？（板书：分析数量关系）
⑶根据分析思路图中的数量关系你们知道第一步先算什么？第二步再算什么？第三步算什么？并列出综合算式：（教师板书：列式计算）（请你们阅读课本47页，并完成第三步的算式，再写成综合算式）
㈠ 已做了多少套？ （板书） 综合算式：
75×5＝375（套）
㈡ 后3天还要做多少套？
660－375＝285（套）
㈢ 平均每天做多少套？
285÷3＝95（套）
（老师：答案已经求出来，但我还不知道解答得对不对呢？有谁能教教我应用题
怎样检验解答得对不对呢？）
⑷怎样检验解答得对不对呢？（板书：检验，写出答案）
（同位讨论，指名回答）
可以按照以下两种方法来检验：
① 按照题目的条件和问题，依次重新检查列式和计算对不对。
②把得数当作已知数，根据题里的数量关系一步一步地计算，看得到的得数是不是符合题里的一个已知条件。
（你们会不会用第二种方法来检验一下解答得对不对，请你们做一回老师，判断
一下下面的方法那些是对的，那些是错的？）
检验： （660－95×3）÷5 75×5＋95×3 660－95×3
＝（660－285）÷5 =375＋285 =660－285
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p; ＝375÷5 =660（套） =375（套）