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单项式除以单项式

[10-16 11:56:27]   来源:http://www.xuehuiba.com  七年级数学教案   阅读:8507
概要:提醒学生计算时要耐心细致.练习三计算:(1) (2) www.xuehuiba.com (3) (4) (5) 学生活动:学生在练习本上完成,5名学生板演,然后学生自评.【教法说明】通过练习二,学生对法则已基本能够熟练运用,对一些容易出现的错误,也得到了纠正.适时给出练习三,可以使学生对知识的掌握得到强化,学生自评可以调动学生主动参与学习的积极性,培养他们的主人翁意识.练习四把图中左圈里的每一个代数式分别除以 ,然后把商式写在右图里. 学生活动:学生理解题意后,分别由3个学生说出答案,其他学生给予判断.【教法说明】此题目的是使学生在进一步运用法则进行熟练计算的同时,渗透集合与对应的思想,但教师不必说明.(二)小结由学生完成本节课的归纳与总结,教师给予引导或补充.【教法说明】课堂小结由学生来完成,这样既可以训练学生的归纳总结能力及口头表达能力,又可使学生对本节课的内容留下深刻的印象.七、布置作业(一)必做题:P148A组1.(3)(6),2.
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提醒学生计算时要耐心细致.

  练习三

  计算:

  (1)  (2)

www.xuehuiba.com

 (3)

  (4)  (5)

  学生活动:学生在练习本上完成,5名学生板演,然后学生自评.

  【教法说明】通过练习二,学生对法则已基本能够熟练运用,对一些容易出现的错误,也得到了纠正.适时给出练习三,可以使学生对知识的掌握得到强化,学生自评可以调动学生主动参与学习的积极性,培养他们的主人翁意识.

  练习四

  把图中左圈里的每一个代数式分别除以 ,然后把商式写在右图里.

  学生活动:学生理解题意后,分别由3个学生说出答案,其他学生给予判断.

  【教法说明】此题目的是使学生在进一步运用法则进行熟练计算的同时,渗透集合与对应的思想,但教师不必说明.

  (二)小结

  由学生完成本节课的归纳与总结,教师给予引导或补充.

  【教法说明】课堂小结由学生来完成,这样既可以训练学生的归纳总结能力及口头表达能力,又可使学生对本节课的内容留下深刻的印象.

  七、布置作业

  (一)必做题:P148 A组1.(3)(6),2.


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