质量教学设计
C.质量是物体中所含物质的多少 D.质量是物体的大小
分析:一切物体都是由物质组成,但物质有多有少,物体内所含物质的多少在物理学里称为质量.质量只能讲多少,不能讲大小,质量更不能说是物体的多少或大小.所以选项A、B、D都是错误的.
例2 下列说法中正确的是( ) 答案:C
www.xuehuiba.com
A.登月舱从地球到月球质量变小
B.1kg铁比1kg棉花的质量大
C.玻璃杯打碎后,形态发生了变化,但质量不变
D.一杯水凝固成冰后体积变大,质量也变大
分析:质量是物体的一种属性,不随物体的位置、形状、状态的变化而变化,所以登月舱、玻璃杯、水的质量都不变,铁和棉花尽管不是同种物质构成,但所含物质的质量都是1 kg,即它们的质量足一样大的.
例3 大头针质量约是8.OX10-5kg,合多少mg?鲸的质量是1.5X105kg,合多少t?
题型Ⅱ 物理与生活
例4 2.5X107mg可能是( ) 答案:B
A.一头象的质量 B.一个小学生质量C.一只兔子的质量 D.一只蚂蚁的质量
分析:题目中所给的数据足以mg为单位的,而同学们对mg这个单位的大小是陌生的,因此,解答时应将它换算成同学们较为熟悉的kg,2.5X107mg=25 kg,这样就可排除A、C、D三个选择项.
例5 为了测一小瓶油的质量,某学生采用了如下步骤:
A、移动平衡螺母使天平平衡 B、瓶放左盘,称得瓶的质量
C、瓶内倒人油后,称得瓶和油的质量 D、将天平置于水平台上
E、将游码置于左端零刻度线处 F、将天平整理好
该学生遗漏了哪一步骤?补人该步骤,并按正确顺序排列(用字母表示).
分析:瓶中油的质量等于瓶和油的总质量减去瓶的质量.
答案:没有将瓶和油总质量减去瓶质量得出被测油的质量(步骤G).实验步骤的正确排列是:DEABCGF
题型Ⅲ 开放与创新
例6 某同学用托盘天平测一张邮票的质量,他的操作步骤是:(1)把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;(2)把一张邮票放在右盘里,向左盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到天平恢复平衡;(3)盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对刻度值,就等于一张邮票的质量.这个同学操作步骤中有哪些错误?应如何改正。
分析:使用托盘天平时,首先要调节天平,使天平平衡.测量时,被测物体只能放在左盘上,砝码放在右盘上.使用时要注意该天平的最小称量.若被测物的质量小于最小称量,就要采用变通方法.
答案:操作的第一个错误:漏掉了调节天平平衡.应在第一步后,调节横梁两端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时天平平衡.第二个错误:左右盘中物体和砝码放错.应左盘放被测物,右盘放砝码.第三个错误:邮票的质量小于最小称量,实际上测不出邮票质量。正确方法可以先测100张邮票的质量,然后称得的总质量除以100,即为一张邮票的质量。
例7 某同学用已调节好的天平测量一铁块的质量,但他忙中出错将铁块放在天平的右盘中,砝码放在天平左盘中,当天平平衡时,左盘中的砝码质量为30g,游码在标尺上对应的示数为0.5g,那么铁块的质量是否为30.5 g?如果不是,你能否判断出该铁块的真实质量?
分析:天平用来测物体的质量时,物体要放在天平的左盘里,砝码放在右盘,这样做不仅为了方便,更因为游码的零刻度线在标尺的左端,当游码向右移动时,相当于右盘增加砝码.现这位同学将物体放在右盘中,砝码放在左盘中,这种称法不正确,铁块的质量不等于砝码的质量加上游码的读数,即铁块的质量不等于30.5g,这种方法相当于砝码的质量等于铁块的质量加上游码的读数,即m铁十m游=m砝,所以可以求出铁块的真实质量.
答案:铁块的真实质量不等于30.5g,而等于29.5g.
例8 调好的天平,如果移动了位置,再使用时( ) 答案:C
A、不必重新调节 B、调节游码的位置 C、调节平衡螺母 D、以上都对
分析:调好的天平,如果移动了位置,天平平衡被破坏,再用时需重新调节平衡.
题型Ⅳ 学科渗透
例9 一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg此,这是为什么( )
A、由于温度升高了,所以其质量变小了 B、质量不会变小,肯定是称量错了
C、质量变小,是因为水在沸腾过程中,部分水汽化的结果 D、以上说法都不对
分析:此题要结合前面学过的物态变化的知识,水的质量变小了,是因为部分水汽化为水蒸气,散失到空气中去了.
答案:C
例10 如何用天平称出100g的酒精来?
分析:本题所考知识点为托盘天平的使用识,比如滴管的使用方法等.解答本题需用到一些化学课上的知识