蚂蚁1

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蚂蚁1

    教学目标:
    1.通过观察,让学生了解蚂蚁的身体特点。
    2.让学生能够在观察过程中,发现问题,不断改进观察的方法,解决观察过程中产生的问题,培养学生的探究能力。
    3.引导学生爱护小动物,珍惜生命。
    教学准备:
    小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁,白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或小木块,搭"桥"用的小纸条,记录用的纸和笔。
    教学过程:
    一、引入。
    观察过蚂蚁吗?蚂蚁是怎样的?能画一只大蚂蚁吗?让我们认真观察观察蚂蚁吧!
    二、观察哪一只蚂蚁。
    1.选择观察瓶里的蚂蚁,还是放在白纸上的蚂蚁?
    2.选择瓶里的蚂蚁观察,有利与不利的地方;选择白纸上爬的蚂蚁观察,有利与不利的地方;
    三、把蚂蚁放在什么地方好一些?
    1.把蚂蚁放在什么地方观察,既能看清楚,又不会到处乱爬?
    2.用什么方法可以看得更清楚?用什么方法可以使蚂蚁不乱爬?
    3.在盆子里倒一点水,水中央放一个小瓶盖或小木块,让一只蚂蚁爬到瓶盖上。蚂蚁只能停留在瓶盖上,不能到处乱爬了。不过,用什么方法让蚂蚁爬到瓶盖上去呢?
    四、用放大镜观察蚂蚁。
    1.小组内交流一下,怎样观察蚂蚁的身体。
    2.分发放大镜观察蚂蚁。注意控制观察时的呼吸,别吹走了蚂蚁。
    五、讨论蚂蚁身体的特点。
    1.蚂蚁的身体是怎样的?
    2.和蜗牛比较,蚂蚁的身体有什么特点?
    3.和蝗虫比较,蚂蚁的身体有什么特点?
    六、试一试。
    1.看看瓶盖上的蚂蚁的行动,试着解释蚂蚁怎么不到处乱爬了。
    2.如果再放一个瓶盖,在两个瓶盖上搭一座"桥",猜猜蚂蚁会怎样?
    3.试一试。
    4.怎么解释蚂蚁的反应呢?蚂蚁想家了吧?如果把蚂蚁放在教室地面上,蚂蚁能找回自己的家吗?
    七、送蚂蚁回家。
    这些蚂蚁原来住在什么地方,我们就把它们送回什么地方吧。在观察研究小动物的活动中,请别忘了送小动物们回家,让它们回到各自的生活环境中去。在送小动物回家的过程中,我们还可能会有新的观察发现呢!
    八、发布下一节课举行“我的观察研究”报告会的信息。