食物链和食物网
[10-16 11:56:27] 来源:http://www.xuehuiba.com 小学自然教案 阅读:8690次
概要:食物链和食物网 一、教学目标: ⒈了解和认识食物链和食物网。 ⒉明确大自然中动植物之间存在着食物能量交换关系。 二、教学流程: ⒈回顾旧知识,引入新课。通过提问让学生意识到“生物的生存不仅仅需要适宜的环境,还需要有食物”。 ⒉让学生描述蔷薇花丛图片中生物之间吃与被吃的食物关系,引出食物链概念 ⒊观察几条食物链,找出特点,让学生了解食物链的起点通常是绿色植物,并通过光合作用方面的简单知识解释为什么;由此引出生产者和消费者的概念。 ⒋在水田生物的图片中,指出有那些食物链。观察众多食物链整合在一起后的特点,给出食物网的概念。总结食物网的特点,介绍食物链和食物网中每一环节的重要性 ⒌通过列举变形金刚的例子,使学生明确食物链和食物网的一个意义——大自然中动植物之间存在着食物能量交换关系。
食物链和食物网,标签:自然教案,http://www.xuehuiba.com
⒈了解和认识食物链和食物网。
⒉明确大自然中动植物之间存在着食物能量交换关系。
二、教学流程:
⒈回顾旧知识,引入新课。通过提问让学生意识到“生物的生存不仅仅需要适宜的环境,还需要有食物”。
⒉让学生描述蔷薇花丛图片中生物之间吃与被吃的食物关系,引出食物链概念
⒊观察几条食物链,找出特点,让学生了解食物链的起点通常是绿色植物,并通过光合作用方面的简单知识解释为什么;由此引出生产者和消费者的概念。
⒋在水田生物的图片中,指出有那些食物链。观察众多食物链整合在一起后的特点,给出食物网的概念。总结食物网的特点,介绍食物链和食物网中每一环节的重要性
⒌通过列举变形金刚的例子,使学生明确食物链和食物网的一个意义——大自然中动植物之间存在着食物能量交换关系。
食物链和食物网
一、教学目标:⒈了解和认识食物链和食物网。
⒉明确大自然中动植物之间存在着食物能量交换关系。
二、教学流程:
⒈回顾旧知识,引入新课。通过提问让学生意识到“生物的生存不仅仅需要适宜的环境,还需要有食物”。
⒉让学生描述蔷薇花丛图片中生物之间吃与被吃的食物关系,引出食物链概念
⒊观察几条食物链,找出特点,让学生了解食物链的起点通常是绿色植物,并通过光合作用方面的简单知识解释为什么;由此引出生产者和消费者的概念。
⒋在水田生物的图片中,指出有那些食物链。观察众多食物链整合在一起后的特点,给出食物网的概念。总结食物网的特点,介绍食物链和食物网中每一环节的重要性
⒌通过列举变形金刚的例子,使学生明确食物链和食物网的一个意义——大自然中动植物之间存在着食物能量交换关系。
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