第十一课 咚咚 哒哒(2课时)
第十一课 咚咚 哒哒（第22课时 总23课时）
学生活动：25分钟
教学内容：
1演唱歌曲《学做解放军》
2认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法
教学目标
1、对鼓号的声音感到好奇和有趣，能自寻音源模仿大鼓、小鼓和队号的声音。
2、用自然的声音、神气的表情演唱歌曲《学做解放军》。
3、边唱《学做解放军》边模仿解放军列队、走步、吹号等，在活动中表现和体验威武、自豪的情绪，获得模仿成功的快乐。
4、认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法，知道有队号和军号，能演奏简单的二声部少先队鼓号曲。
教学重点
模仿解放军神气、自豪的精神面貌。
教学难点
引导学生自寻音源的创意，模仿活动时威武、自豪的情绪表现。
教学课时
两课时
教学准备
多媒体、插图
第 一 课 时
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、导入
（多媒体）
师：图上的小朋友在感什么？
（一）、有升旗手，在班上选出升旗手。
（二）、有护旗手，在班上选出护旗手。
（三）、有号手，请全班学生学号手用“哒”模唱一段旋律。
（四）、“还缺少什么呢？”（大鼓和小鼓）
师：真聪明，现在我们就来找一找大鼓和小鼓吧。
三、新课教学
（一）、大鼓
1、出示大鼓，“哪个小朋友上台来为我们敲一敲。”
“它发出的声音怎么样？”（很重）。
“谁来模仿一下它的声音呢？”（咚）
2、老师边念边敲：（多媒体）
a、 大 鼓 唱， 咚 咚 咚
X X│X 0│X X │ X 0│
b、 大 鼓 唱， 咚 咚咚 咚
X X│X 0│X XX│ X 0│
3、“老师念的这两句有什么区别？”
4、老师和学生对念。
边念边拍手，休止的地方握拳。
直接拍节奏，不读出声音。
5、请两个小朋友上台表现。
6、请小朋友找一找，教室里有什么声音像大鼓？
（拍椅子、拍黑板、拍盆子等）
7、请小朋友找到自己的“大鼓”，边念歌谣边伴奏。
（二）、小鼓
1、“大鼓的好朋友是谁呀？”（小鼓）
2、听听小鼓的声音有什么不同吗？
（小鼓的声音轻一些。）
3、谁来模仿小鼓发出的声音呢？（哒）
4、老师演唱： 小鼓 来唱 │ 歌 哒哒│
小鼓 来唱 │ 歌 哒哒│
&nbs
p; 我们 大家 │ 听 哒哒│
小鼓 来唱 │ 歌 0 ‖
四、学唱歌曲
（一）、“刚才我们学习的歌谣就是今天老师要教你们唱的歌曲——《咚咚 哒哒》”
（二）、老师范唱
（三）、学唱旋律。用“咚”和“哒”模唱。
（四）、朗读歌词
（五）、随琴唱歌词。
五、律动表现
集体随着音乐边唱边用“大鼓”、“小鼓”伴奏。
六、结束课业
板书设计
咚 咚 哒 哒
小鼓 来唱 │ 歌 哒哒│
小鼓 来唱 │ 歌 哒哒│
我们 大家 │ 听 哒哒│
小鼓 来唱 │ 歌 0 ‖
第 二 课 时
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、新课教学
（一）、导入
师：上节课，我们认识了大鼓、小鼓，这节课就让老师带着你们敲起锣、打起鼓，吹起小喇叭，排好了队伍学做解放军吧。
（二）、老师范唱
（三）、随琴模唱旋律。
（四）、朗读歌词
识字：zhěng qí lǎ ba guāng róng yīng xióng
整 齐 喇 叭 光 荣 英 雄
（五）、随琴分句学唱歌词
难点：（多媒体）
节奏 X•X X X X XXX
1、采用按歌曲旋律节奏朗读歌词的方法解
决节奏难点。
2、用听唱法学唱歌曲。
（六）、有表情的演唱歌曲
（七）、歌曲处理
歌曲为进行曲速度，基本情绪是神气、自豪的，力度为mf。在演唱时学生容易激动，要引导学生控制情绪，不要喊唱。
（八）、律动表现
1、边唱边律动，模仿解放军列队、扛枪、打靶、吹军号等多种多样的姿态。（观看媒体）
2、以小组为主练习的基本单位，设“班长”、“副班长”组织练习。
3、分组表演，互相学习。
（九）、为歌曲伴奏
大鼓 2/4 咚 0 │咚 0 │咚 咚 │咚 0 │
小鼓 2/4 哒 哒 哒 │哒 哒 哒 │哒 哒 哒 哒 │哒 哒 │
（十）、表现
一部分学生演唱，一部分学生律动，一部分学生用固定节奏伴奏。