音乐与民族乐器——不同民族乐器的相互借鉴
音乐与民族乐器——不同民族乐器的相互借鉴
崇明中学艺术教研组 王世明
教学目的:
1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析,让学生突破狭隘的民族观,从世界大文化的高度,积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。
2、运用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”,从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。
教学重点:
1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。
2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。
教学准备:
1、多媒本硬件:
(1)多媒体计算机一台;
(2)多媒体投影仪一台,银幕;
(3)KB——410雅玛哈一台及功放、音箱等。
2、多媒体软件:《不同民族乐器的相互借鉴》
多媒体运行环境:Windows98 下Microsoft Office 2000中的 Power Point 及 Cakewalk Express Go1d 6.0
教学过程:
一、情景创设:
1、欣赏音乐片段,考虑:
(1)作品名 (2)作曲者 (3)什么乐队演奏
2、感悟:为什么中国民乐队演奏这首曲子,在什么地方演出(看影片文件)
中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象,由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。
二、新课导入:
1、质疑:为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢
说明:借鉴的生命力
每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色,同时也往往具有一定的局限性;每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情,但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感,因此,民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌,民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。
三、作品赏析,揭示不同民族乐器借鉴的形式
作品一:罗马尼亚民间乐曲《云雀》,排箫演奏与杨
琴演奏的比较
借鉴形式:用东方乐器表现西方民族情感
分析:这种借鉴的特点(相同点及不同点)
作品二:东北民间乐曲《江河水》
管子独奏与二胡协奏曲的比较
借鉴形式:用西洋乐队烘托东方乐器
讨论:A、这首乐曲表现什么情感
B、管弦乐队的加入起到什么作用
C、这种借鉴的意义
作品三:小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
借鉴形式:用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感
讨论:A、这种借鉴好不好,为什么
B、这种借鉴是不是也体现民族性,为什么
补充举例:马晓军与二胡
结论:跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典
四、实践操作:在多媒体计算机上进行乐器借鉴,体验不同民族乐器的借鉴。
1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较
2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑
乐曲1:茉莉花 乐曲2:雪绒花
乐器:弦乐(小提琴)、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等
3、具体要求:(1)分组讨论选择乐器
(2)派代表交流并说明为什么
(3)派代表进行操作
五、小结:跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典,同时也体现了人类文化的相互尊重,从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。