小学美术第八册教学设计
教学重点：折剪人物的步骤和方法。
教学难点：
人物动态的生动表现，主要是手和身子的动态。
教学准备：
教具：包糖纸、剪刀、浆糊、底纸、图片若干、录音机、磁带、范作等。
学具：各种糖纸、剪刀、浆糊。
教学过程（www.xuehuiba.com）：
一、情景演示，导人课题。
1．一学生表演：从口袋里掏出一粒糖，剥开，吃糖(假吃)，随后将糖纸扔进字纸篓。
2．教师默默捡起字纸篓里的糖纸：同学们，相信大家都喜欢吃糖，只是很可惜，绝大多数同学都像刚才那位同学一样，将漂亮的糖纸扔掉了。如果将糖纸洗干净后，你们想到过利用包糖纸来制作小工艺品吗?今天我们就一起来学习用包糖纸制作各种人物。板书课题：折剪糖纸人物
二、新授。
1．欣赏：出示各种糖纸人物造型，欣赏手的动态和身子的姿态及服饰特点。
板书：
手：动态优美 身子：姿态各异 服饰：造型多样
小结：同学们，我们的国家是一个多民族国家，各族人民的服饰、文化生活都各不相同，都各有自己的民族特色。(出示民族舞蹈的图片，欣赏人物动态及服饰特点。)
2．讲解示范： 寸
(1)下面老师用各种糖纸塑造出几种人物动态，同学们认真观察老师的制作方法，做完后，请归纳小结。
教师演示，(播放音乐)做出一个后用胶水粘在底纸上。
(2)讨论：
a：老师做的这些糖纸人物漂不漂亮啊?
b：用于哪些方法呢?
板书：方法：折、扭、打结、撕、剪、拼贴。
c：请同学们分别给这些人物取一个好听的名字好吗?
(学生讨论、发言)
小结：刚才同学们发言很主动，思考问题很积极。其实呀，老师觉得做得最漂亮、名字取得最好听的作品还是你们在座的每一位同学做的。你们信不信?下面就请同学们准备好工具材料，构思几组或几个人物动态的画面。
三、学生作业。(播放音乐)
1．将学生分成四人小组，共同作业。要求利用糖纸的图案特点，注意大的动态和造型，省略五官、手指等细小部分的塑造。
2．老师巡视。
四、作业展示。
1．各组或各人将作业展示到黑板上。
2．为作品命名：先自己命名，典型作业集体命名。
3．播放歌曲<五十六个民族五十六朵花》。
小结：今天同学们用自己的双手制作了一座民族大团结的花园，每一件作品都是这个花园里的一朵美丽的小花。希望同学们在祖国这个大花园里茁壮成长。
音乐声中结束全课。
第二十六课 连环画 好人好事
教学目的：
1．了解连环画的概念及其特点。
2．进一步掌握人物动态和环境的表现方法，发展学生的观察、记忆及思维能力。
3．进行“学雷锋、学赖宁”的思想品德教育。
教学重点：连环画的表现特点和方法、要领。
教学难点： 比较确切生动地画好环境及人物动态。
教学准备：
教具：放大范图(一本)、投影仪、幻灯片、磁带一盒、录音机等。
学具：纸、塑料水彩笔或蜡笔、钢笔等。
教学过程（www.xuehuiba.com）：
一、导人新课。
1．课前播放歌曲(学习雷锋好榜样》，铃声停，音乐停。
2．师生问好。老师微笑着告诉大家：“刚才呀，老师收到了一封盲人阿姨请人写来的表扬信，信的大致内容是这样的：‘昨天下午，我正背着一袋米过马路，是贵班一位同学帮我背米，并 将我牵过马路，一直护送回家。我衷心感谢这些小同学。’是呀，自从‘学雷锋、学赖宁’活动开 展以来，学校涌现了许许多多这样的好人好事。今天，我们一起来夸夸这些好人好事好 吗?”——板书课题：连环画 好人好事。
二、教学实施。
1．欣赏：出示放大的一页页装钉好的范图。同学们看这是什么?——连环画。对了，这一本画册是用多幅画面连续叙述一个故事，并配有简明的文字脚本，这种绘画形式就叫连环画。翻开书，默看书上的两幅连环画，重新默记一遍定义。
2．回忆：现在看老师这里，你们还看过哪些连环画呢?
学生纷纷举手发言。教师小结：连环画的内容有很多很多，同学们看的时候要注意有选择地看，选择那些内容健康、画面精美的连环画看，像什么打斗呀、凶杀呀之类的呢，尽量少看或不看。
3．观察：(打幻灯)上课以前，老师根据盲人阿姨信的内容绘制了一幅连环画。
(灯片1)：一位盲人阿姨背米过马路。(观察人物的动态、表情、服饰、发型及环境等。)
>(灯片2)：空白。(“红领巾”帮助盲人阿姨过马路。)
(1)学生上台表演：请一男一女上台，表演过马路的情景。其他同学在下面学汽车喇叭、自行车铃等声音，营造一个车水马龙的情景。
(2)同桌在座位上轮流扮演盲人阿姨和“红领巾”(播放音乐、制造环境气氛)，学生亲身感受，体会经验，为创作作准备。
(灯片3)：“红领巾”替盲人阿姨把米送到家。
(灯片4)：老师在班级读盲人阿姨邻居写来的表扬信。
4．讨论：
(1)既然是叙述同一个故事的连环画，其中的人物形象特征和环境特点有什么要求?
教师小结：人物形象特征基本不变，只是动作和表情随环境和故事情节的变化而变化。
板书：人物特征 不变
(2)画面构图有什么要求?
小结：画面构图随故事发生的地点要有所改变，构图尽量饱满，以人物活动为中心，环境作衬托。
板书：画面构图：新颖
(3)过马路时有什么要求?(过马路，左右看，要走人行横道线。)
三、学生作业。
1．看课本，领会(一封表扬信》中的人物形象特征，构思环境的表现，补画缺图部分。
2．作画时，考虑先画什么，后画什么，注意画面的遮挡及构图的完整。
3．学生创作，老师巡视。
四、作业展评。
教师小结：连环画也是绘画的一种表现形式，同学们学会了以后会觉得这是一种很好的表达方式，希望以后多多用这种形式描绘生活中的美好事物。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] 下一页