美术教学设计-《刷牙》教学设计
美术教案-《刷牙》教案
《刷牙》教案
一、 教材分析
本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础,创设刷牙时的快乐情境,让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样,感悟刷牙情趣,并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段,让学生享受乐趣,唤醒儿童潜在的、个性化的本能,最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中,激发创新思维,发散想象,创造绘画作品。整节课渗透人文主义教育,使学生在自主探究、合作学习的过程中,进行绘画创作,养成良好的卫生习惯。
二、 教学理念
新的美术课程标准指出:美术课程应发展学生的感知力和形象思维能力,发展创造美好生活的愿望。教学要特别重视激发学生的创新精神,引导学生增强感受能力和想象能力。整个教学过程(www.xuehuiba.com)力求体现学生是学习的主体,教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。针对二年级学生的特点,教学时联系学生的生活实际,以学生已有的生活经验为基础,注重趣味性、层次性,更注重实践性。在教学过程(www.xuehuiba.com)中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段,结合富有情趣的教学过程(www.xuehuiba.com)、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式,调动学生多种感官参与学习,尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象,从根本上改变学生被动学习的局面,让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画,从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。
三、 教学目标
1. 情感目标
激发绘画兴趣,感受绘画乐趣;通过绘画练习,培养良好的卫生习惯。
2. 认知目标
体验刷牙的乐趣,把刷牙时的有趣样子表现出来。
3. 能力目标
培养审美能力;培养创造想象能力和绘画表现能力。
四、 教学过程(www.xuehuiba.com)
(一)启发诱导 体验感悟
(在课前做充分的环境布置,用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新颖、形象有趣的刷牙用具,这些环境的布置为教师的教和学生的学创设了完美的教育情境,渲染了教学气氛,可激发学生的参与热情。)
1. 播放牙刷广告片,感悟广告词:“我的牙是什么颜色的?”“米色、珍珠色……”展露本课学习内容:刷牙。
2. 引导学生了解刷牙的必要用具及其特点,出示事物感知其摸样特色。
(兴趣是最好的老师,因此本课一开始便用一些儿童喜闻乐见的广告片导入新课,学生兴趣一下子被激发出来,及时抓住了学生的眼睛,激发了他们的兴趣,达到课伊始趣已生的目的。)
(二)情景诱导 激活思维
1. 结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演,让学生拿着自制的牙刷、杯子,一起表刷牙歌,说一说刷牙的动作、模样、姿势等,教师给予及时表扬。
2. 运用小
www.xuehuiba.com组比赛形式试着引导学生互相观察,深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等,欣赏刷牙的美感。
3. 通过一些蛀牙案例,扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作,进行良好的卫生教育。