美术教学设计-服装搭配
[10-16 11:50:22] 来源:http://www.xuehuiba.com 初中美术教案 阅读:8687次
概要: 学 过 程(一)创设情境,激发兴趣1、利用多媒体播放时装表演片断。2、激发学生兴趣,让学生进入学习状态。(二)提出问题,引导思维1、多媒体演示生活中的服装实例。2、教师提问:a你喜欢谁的服装搭配,为什么? b你是否有更好的建议?3、学生思考、交流、讨论、总结出影响服装搭配效果的要素(教学内容)。(三)讲授新知,提高素养服装的色彩: (1)不同的色彩给人不同的感觉。 www.xuehuiba.com (2)色彩的象征意义。(3)色彩搭配技巧,选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。服装的款式:从直观效果图到实例展示服装整体外形,并分别讲解X、Y、T、A型应用范围。服装的配饰:(1)、课堂上给教师搭配背包。 (2)、精选三款配饰实例。 (四)优选“资源”,助教助学。1、动画显示:(1)穿旗袍作运动的人。(2)小胖和二瘦互换服装。2、服装类型:从who(谁穿)where(在哪穿)what(穿什么)这三个方面讲解和演示。3、
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学
过
程
(一)创设情境,激发兴趣
1、利用多媒体播放时装表演片断。
2、激发学生兴趣,让学生进入学习状态。
(二)提出问题,引导思维
1、多媒体演示生活中的服装实例。
2、教师提问:a你喜欢谁的服装搭配,为什么?
b你是否有更好的建议?
3、学生思考、交流、讨论、总结出影响服装搭配效果的要素(教学内容)。
(三)讲授新知,提高素养
服装的色彩:
(1)不同的色彩给人不同的感觉。
www.xuehuiba.com(2)色彩的象征意义。
(3)色彩搭配技巧,选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。
服装的款式:
从直观效果图到实例展示服装整体外形,并分别讲解X、Y、T、A型应用范围。
服装的配饰:(1)、课堂上给教师搭配背包。
(2)、精选三款配饰实例。
(四)优选“资源”,助教助学。
1、动画显示:(1)穿旗袍作运动的人。(2)小胖和二瘦互换服装。
2、服装类型:从who(谁穿)where(在哪穿)what(穿什么)这三个方面讲解和演示。
3、以民族审美为切入点,讲述我国人民的着装习惯,并适当介绍外来文化对青少年着装的影响,引导学生正确对待当前的一些流行倾向。
(五)交流互动,应用创新。
学生利用电脑操作平台,模拟给男女模特穿不同款式、不同季节的服装,将知识立体化,实践化。
(六)总结评价
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