2017学年度上期（一,二年级）英语教学计划
一.学情分析
1.学生情况分析
进入xx附小的第一学期,我担任一年级两个班和二年级四个班的英语教学工作.一年级学生没有过学校昌规的英语教育,只是有的学生有幼儿园的英语听说基础,有的学生有在校外学习英语的经历,使得一部分学生入学前已经有一定的语言基础,相对而言,这些基础也仅限于一些简单的对话和句子.对于单词和句型的认读和听读等方面还需要进一步提高.与一年级的学生相比,二年级的学生的模仿和认知性稍强,已基本形成一定的学习生活习惯,有了一定的语言综合运用能力,对于一些简单的对话,故事等可以通过看图和句子大致理解意思,在日常生活中的语言运用能力也比一年级的学生强.但他们仍存在着活泼,好动,有意注意持续时间较短,易走神等共同点,因此教师要充分利用学生的无意注意,加强评价和奖励机制,引导低年级学生有意发展,并进一步培养学生养成有意注意的好习惯,以增强课堂教学的有效性.
2.教材情况分析
本学期一,二年级使用的都是外语教学研究出版社出版的《新标准英语》,本教材是根据素质教育标准来编写的,以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点,教材的编设并没有按传统教育模式中以字母,音标和机械学习为开端,而是在遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展需求的基础上,以小学生的生活体验和认知发展水平为基本出发点,循序渐进地设计课程,充分体现现代教学理念和素质教育思想,寓教于乐,寓教于学,强调学生在学习过程中的感悟,体验,实践,参与以及思维能力的发展,力求营造一种"全语言"的环境.在这种良好的语言环境中,巧妙的将学习情感,学习能力和跨文化交际的意识形成于语言学习的全过程,也有力体现了素质教育的思想.
一年级教材突出对学生兴趣的培养,采用听-指-找-说-练一体化的编写思路,在内容安排上注意由易到难,又浅入深的逐步推进,同时提供丰富多样的语言情景,给予师生极大的发挥空间,保证词汇和语型的复现率;教材中情景对话贯彻始终,歌曲韵句童谣是学生学习过程变得更轻松.另外,游戏专栏的设置,让学生体会到做中学,学中乐的趣味.
二年级教材突出对初步英语交流能力培养,事物的描述以及字母的正规书写.注重评价对学生的激励作用,重语感,重语音语调基础,重交流能力的培养,教材充分体现《英语课程标准》中提出的"采用活动途径,倡导体验参与"的要求（出自）,将学生的身心发展和语言发展结合起来,让他们在有节奏的韵句,童谣中体验语言,在有韵律的歌唱中感受语言,在轻松愉快的行动或游戏中输入语言,让他们在听中学,在找中学,在表演中学,在练中学,更在做中学,从而激发他们学习英语的兴趣,培养他们运用英语进行简单交际和描述的能力;教材中卡通人物幽默可爱,引导学生自然学习故事歌曲和童谣.
二,教学目标和要求（出自）
目标:
总体目标:
要使低年级的学生,尤其是从未接触过英语的学生通过起始阶段的英语学习,激发他们学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度和一种正确的对待第二语言的心态,形成初步的英语语感,使他们通过较为有趣的英语课堂树立学习英语的自信心,把握学生语音,语调准确性,为他们今后能够利用英语进行交际打下坚实的基础.同时,在教授英语知识的过程中,结合课堂教学内容适当补充西方文化的相关知识,让学生了解中西文化的差异,培养其爱国主义精神的同时,让他们有一种宏观的视角看世界.
具体目标:
1,首先养成良好的听英语,读英语,说英语的习惯.
2,养成良好的书写习惯.
3,能按三会与四会的要求（出自）掌握所学词语(低年级可酌情而定).
4,能按四会要求（出自）掌握所学句型.
5,能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积 极参与,发音清楚,语调正确.
6,能在图片,手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料.
7,能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务.
8,能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣.
要求（出自）:
一年级
能准确听,说,读,写26个英文字母Aa-Zz,并能做到正确书写;能按顺序背诵,默写26个英文字母;能准确听,说,读,写约30个单词,正确抄写约30个单词,整体认读,听读约10个句型.
进一步形成在学校这个大家庭中学习生活的良好习惯,加强对英语学习的兴趣和爱好,提高学生在虚拟和真实的语言情景中进行简单活动的积极性.
能根据实物和卡片等准确说出单词发音;能够根据录音听读,跟读课文,并能对所有课文进行简单复述.
能熟练说唱,演唱学过的英文童谣歌曲和韵句,能运用所学进行简单的日常交际.
能运用英语参与课堂教学,游戏和其他课内外活动养成良好的文明行为习惯,掌握基本的英语交际礼仪,进一步了解英美国家的基本概括和生活习俗.
二年级
能准确听,说,读,写26个英文字母Aa-Zz
www.xuehuiba.com ,并能正确书写他们; 能正确的拼读,记忆单词,能自主阅读简单的对话;能正确完成书面练习题,听口令涂颜色,做动作等,能改编对话并能表演出来;能准确听,说,读,写约60个单词,正确听写出约30个单词,整体认读,听读约15个句型.进一步形成学习生活的良好习惯,加强对英语学习的兴趣和爱好,提高在虚拟和真实的语言情景中进行简单活动的积极性.
能根据实物和卡片等准确说出单词发音;能够根据录音听读,跟读 课文,并能对所有课文进行简单复述.能熟练说唱,演唱学过的英文童谣歌曲和韵句,能运用所学进行简单的日常交际.
能运用英语参与课堂教学,游戏和其他课内外活动养成良好的文明行为习惯,掌握基本的英语交际礼仪,进一步了解英美国家的基本概括和生活习俗.
三,教学内容分析及知识点梳理
本册教材共包括十个模块,每个模块都是一个相对独立的语境,并且以与我们生活息息相关的小事为切入点,其目的就是吸引孩子的注意力,让他们在这种贴近生活的语境中感受英语,体验英语.
具体的教材分析以及知识点的梳理在文本的教材分析中有详细梳理.