中学2017学年第一学期工作计划
1、加强队伍建设。切实抓好政治教师，生活辅导老师和班主任队伍建设。①建设德育管理校本培训制度，通过讲座，交流、反思、论坛等途径，提高德育管理队伍的工作能力，尤其以案例形式，进行反思研究、实践提高。②进一步做好新老班主任带教制度，跟踪培养。③建立各项班主任制度，加强班主任班级管理的考核力度，促进班主任管理水平的提高。④加强行规督导员和生辅老师队伍建设，确保行规督导到位、得力，反馈及时有效。⑤不断增强广大教师教书育人的自觉性，形成“个个都是德育工作者，人人都是德育教科书”的全员育人氛围，形成全员育人的局面。
2、注重德育渗透。①充分发挥课堂教学的主渠道作用，注重德育在学科教学中的渗透。政治、语文、地理、历史等课程教学要加大理想信念教育、爱国主义和民族气节教育、科学精神教育的比重，积极挖掘数学、物理、化学、生物、外语等学科中的科学人文内涵，增强美术、体育、劳动技术教育和心理健康教育的德育功能。②注重德育在各项活动中的渗透，在研究性学习中的渗透，在社区活动中的渗透，构建大德育格局。
3、让学生自主管理。第一，开展“男儿当自强”、“女孩当自尊”的主题教育活动，致力于培养“谦谦君子”、“大家闺秀”具有奉贤中学特质的学生。第二，突出学生在宿舍的自主管理，赋于班主任宿舍安排权利，优化学生室长、层长、楼长管理网络，建立正常化、程序化的管理流程，充分发挥学生在寄宿制高中宿舍管理中的作用，做自己生活的主人，加强生辅老师的巡查责任，确保就寝纪律。第三，继续落实设立开放式球架，开放式失物招领架，在厕所中配置手纸、洗手液等措施，培养学生自律、自觉维护公共设施能力，让环境教育和约束学生的行为，提高同学们的文明素养。第四，扩大自主值日班的自管范围，让学生在更大的领域里参与学校的管理。第五，在行为规范方面，重点加强课间操的质量管理，展示同学们朝气蓬勃的精神状态。第六，继续设立诚信考场，培养学生诚实守信的品质和抗拒诱惑把握自我的毅力。
4、继续推进育贤工程。在高一明贤，高二立贤，高三践贤的育贤工程框架下，把“两纲教育”有机地融合其中。运用“生活教育”理念，通过德育生活途径实施育贤工程，本学期重点实施“学生宿舍生活指导课程”，在此基础上逐步构建“生活教育”主体发展性评价体系。做好德育回归生活教育案例的编写工作，本学期编印出版。应用多元智能理论，系统构建“贤蕾”杯奖励方案，把各种智能发展特长的学生，德、智、体、美某一方面优秀的学生，以及突出育贤目标的某一方面优秀的学生评选出来，让评价促进学生全面而又有个性的发展。
5、以体育节和读书节为契机，打造品牌社团。每周举行两次师生群众体育锻炼活动，确保每一学生每天运动不少于一小时，大力开展体育类社团活动，筹办好年度运动会。以读书节为载体，融合学校语文教学。把学生社团活动排进课表，确保学生社团开展时间，制定优秀社团标准，做好社团的评选工作，总结表彰，形成一些学校品牌社团。性、针对性、自主性、主体性、渗透性、系统性等原则，开展德育工作。
6、构建学校、社会、家庭横向沟通的德育管理网络。①以迎接家长学校示范校验收为契机，推进家庭教育工作的开展，进一步发挥家长委员会的作用，提高家长学校管理水平。②通过发邀请书等形式有效推进家长接待日制度，增强家校联系工作。③完善家长代表校访制度，建立校访程序，让家长对学校发展建言献策，接受家长对学校教育教学的质量投诉，不断改进我们工作。④充分发挥社会德育功能，发挥学军、学农及社会实践等教育基地作用，开展丰富多彩的社会实践活动。
7、团学联工作是学校德育工作重要部分之一，也是德育的一个载体，要在组织建设、社团管理、团务工作、党建推优、主题活动、自主管理、干部培养方面不断探索出新方法和新途径。
（三）、加强教学管理,提高教学质效。
当前学校教学仍在一定程度上存在重知识传授、轻能力培养，重作业训练、轻教学效率，重考试评价、轻命题分析等现象，学校教学常规必须从教学计划、备课、学案的编制和使用、上课、辅导、作业、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学质效，改善学生学习方式，实现减负增效。
1、加强教学“十环节”管理，建立教学全程管理机制
（1）加强计划科学性：学校组织各教研组、各备课组充分学习理解上海市课程方案和课程标准，根据我校学生的认知水平、学科认知规律、考试说明、学校的教学传统，全面构建《奉贤中学课程校本执行标准》，在课程目标、课程内容、课程顺序、课程难度、教学要求等方面作出具体。科学制定教学计划，要通览全高中、全年级教材，准确把握各章、
www.xuehuiba.com各单元之间的内在联系，及教学要求，结合学校工作计划，并结合学生实际，制定切实可行的教学计划工，既符合知识本身的内在逻辑序列，又符合学生的认知特点。准确设定学期教学目标和单元教学目标。针对学期教学内容、教学总课时数、包括新授课、复习、检测、以及组织实验、参观等，作出科学、合理的时间分配，安排好教学进度。
（2）完善备课内容形式：备课是课堂教学前一个十分关键的环节，既要备教材又要备学生；既要备一节课的具体内容，又要把一节课放在一个单元、一册书、和整个高中知识结构体系中备；既要备目标，又要备过程和方法；既要备课堂设计，又要备媒体使用。要把书本知识与人的丰富生活相联系，与人发现问题、解决问题、形成知识的过程相联系，与培养学生的思维方式和思维品质相联系，与学生的认识、体验、感悟相联系。
要十分关注集体备课环节，不要流于形式，做到“四定”，即地点、定时间、定内容、定主备人，建立以“说课”为主要形式的集体备课制度，由备课组长主持，按主备人说课－伙伴合作研讨－形成共识－教师独立备课程序进行，这一环节主备人和备课组长的作用十分关键，说课者的思考深度直接影响着研讨者的思维深度，备课组长的有效组织直接影响着备课质量。