特色的教育教学模式阶段总结范文
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nbsp; ①基本原则
实验班的教师配备，由我校导师级教师为专职辅导员，名师级教师任教，选择与配备由教务处、教研室共同推荐，报分管校长同意担任。班主任配备由教务处、政教处共同推荐，报分管校长同意担任。
②实验班班主任教师应具备的条件
(1)责任心强，热爱学生，为人师表。
(2)富有教育教学和管理经验，具有较强的组织学生开展活动的能力和亲和力。
(3)具有所任学科的丰富教学经验，具有改革意识和新的教育、教学理念。
(4)熟练掌握运用现代教育技术手段，独立制作课件。
(5)具有很强的教科研能力，能独立完成课题的开发与研究。
3、实验班的管理
①基本原则
实验班的教育、教学管理由教研室、教务处、政教处共同管理，由年级级部负责具体管理，班主任是本班管理的具体管理的实施者和直接责任人。其管理主要包括日常教育管理、日常教学管理、学生学习纪律的管理和生活的管理。
②管理的基本形式
(1)实行单独式编班管理，按照标准班的规定不得突破55人。转、借生不属于省示范高的年级前3名者，不得进入实验班。
(2)实验班实行动态化管理，每学年两次大型考试中，普通班中特别优秀的学生，年级(普通班)中前1
0名可以加入实验班学习，而原实验班中特别差的学生或思想表现差的学生应转入普通班中学习。
(3)实验班实行科学化管理。教务处、教研室、政教处和团组织应分别有实验班的管理督查制度，应有跟踪分析的评价制度，年级级部应把实验班的管理作为重点，作为实验基地，实验成熟
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