英语新教材的语法知识学习

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。这样做学生会感到具体易懂。 在时态教学中，每涉及一种时态，开始我们只讲它的动词变化和有明显特征的词。比如，讲现在进行时，我们只指出有一种常用的时态的结构是ｂｅ＋ｖｉｎｇ形 式，它常与ｌｉｓｔｅｎ，ｌｏｏｋ，ｎｏｗ，Ｗｈａｔａｒｅｙｏｕｄｏｉｎ ｇ？等词或句子一起出现，然后联系课本，联系现实生活大量地去练习。在练习 的过程中，开始只练不讲，逐渐点滴地指一指。最后等大家对本句型能不假思索 地说出来的时候，才进行一番必要的总结。 二、将英语语法知识运用于

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语言实践。 “学习的目的全在于应用。”我们教英语语法知识，决不是要学生当“粮仓”，而是要提高学生的听、说、读、写能力。这就必须引导学生将学到的英语语法知识 运用于语言实践。当然这一步说起来容易，做起来却实在是太难了。我的做法是： 首先要放开手脚，提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点，引导学生利用已学内容，联系课内外的具体实际，进而展开想象，不要放过每一个机会，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把它利用起来。 其次是化难为易。在初一年级，第一步我只提出十个常用动词，有意识地强调每 天必用的最少次数，它们可以在动作的帮助下代替其他动词。它们是：ｂｅ，ｈ ａｖｅ，ｄｏ，ｃｏｍｅ，ｇｏ，ｇｅｔｌｅｔ，ａｓｋ，ｌｉｋｅ，ｐｕｔ。 如ｈａｖｅ可以代替ｂｕｙ，ｂｏｒｏｗ，ｌｅｎｄ，ｔｈｒｏｗ，ｃａｒｒｙ 等。随着学习的深化，可以逐步增加。但一定要注意我们的目的是要使学生感到不难。同时我们也规定这一阶段必练的重点句型。如Ｌｅｔｍｅ（ｕｓ）ｄｏｓ ｔｈ，Ｉ′ｄｌｉｋｅ……Ｉｗａｎｔｔｏｄｏ……等。实践证明，这些做法是把学生从想说英语而又怕说错的畏难情绪中解放出来的有效途径。 教学反思《英语新教材的语法知识学习》一

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