把句型结构溶于教学中 易于学生掌握
[11-27 16:04:32] 来源:http://www.xuehuiba.com 英语教学反思 阅读:8917次
概要: 结构教学于情景中,以往教师多采用翻译法讲授句型。结构:显得枯燥乏味。而我结合新教材特点,把句型、?结构融于情景教学中,?比如在教"you’d better do sth"这一句型时,我设计了这样一个情景。"you overworkedlast night. and you looked very tired. your ?mother ?will ?say:? ?you’d better have a rest now. overwork is harmful to your health."?通过这一情景,学生很快理解了这一句型的意思。随后我再设计一些情景,如"you’re not feeling well now.""you’re leaving for beijing early tomorrow ?morning."学生们马上做出了"you’d better go to see a doctor."
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结构教学于情景中,以往教师多采用翻译法讲授句型。结构:显得枯燥乏味。而我结合新教材特点,把句型、?结构融于情景教学中,?比如在教"you’d better do sth"这一句型时,我设计了这样一个情景。"you overworked last night. and you looked very tired. your ?mother ?will ?say:? ?you’d better have a rest now. overwork is harmful to your health."?通过这一情景,学生很快理解了这一句型 的意思。随后我再设计一些情景,如"you’re not feeling well now.""you’re leaving for beijing early tomorrow ?morning."学生们马上做出了"you’d better go to see a doctor.""you’d better ?go ?to bed earlier tonight."之类的句子,然后让学生自己设计情景,运用这一句型表达自己的意思,由此可见,在句型教学时辅以情景,不仅便于学生理解掌握而且激发了学生的创造能力,使学生由简单的模仿过渡到创造性地思维,能够把所学的句型运用到实际生活中去,达到交际功能这一目的。教学反思《把句型结构溶于教学中 易于学生掌握》一文
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