善于发现善于调整
[11-27 17:52:03] 来源:http://www.xuehuiba.com 信息技术教学反思 阅读:8234次
概要:一周时间转眼就过去了,三、四年级以最基础的指法为主,五六年级进行了“word”的初步认识,使学生掌握文字排版、修饰的能力。 在本周的教学中,我发现了几点小问题,三年级,四年级的学生一部分找英文字母比较好,说明基础不错,但也有不熟练的。这也说明了学生的基础为两极分化,好的好,不好的指法一点不懂,所以要从指法练习中加强训练。尤其是三年级的小学,可能是年龄小,接触电脑的时间不长,但通过这一周的上课,我发现三年级的学生对微机还是很的兴趣的。 五、六年级的学生我主要是介绍了一下“word”中的简单图标,例如有“粘贴”、“复制”、“剪切”、“字体”、“字号”这五方面,六年级的同学认识的很好,我想也可能是学生们在五年级的时候学过“wps2000”对他们的帮助很大。五年级的学生,虽然说接触的少但是接受新知识的能力相对来说还是很好的。 我准备在下周着重抓三四年级的指法练习,一定要把基础打实,五六年级则在练习中掌握新的知识。 教学反思《善于发现善于调整》一文
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一周时间转眼就过去了,三、四年级以最基础的指法为主,五六年级进行了“word”的初步认识,使学生掌握文字排版、修饰的能力。
在本周的教学中,我发现了几点小问题,三年级,四年级的学生一部分找英文字母比较好,说明基础不错,但也有不熟练的。这也说明了学生的基础为两极分化,好的好,不好的指法一点不懂,所以要从指法练习中加强训练。尤其是三年级的小学,可能是年龄小,接触电脑的时间不长,但通过这一周的上课,我发现三年级的学生对微机还是很的兴趣的。
五、六年级的学生我主要是介绍了一下“word”中的简单图标,例如有“粘贴”、“复制”、“剪切”、“字体”、“字号”这五方面,六年级的同学认识的很好,我想也可能是学生们在五年级的时候学过“wps2000”对他们的帮助很大。五年级的学生,虽然说接触的少但是接受新知识的能力相对来说还是很好的。
我准备在下周着重抓三四年级的指法练习,一定要把基础打实,五六年级则在练习中掌握新的知识。
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