中小学优秀青年教师先进事迹材料_0

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　　我在教育教学中重视道德教育，言传身教．放下因巨大的历史文化惯性而留存于我心中的师道尊严的架子，学会以平等平和的方式与学生相处，与学生交流。教师的生命是与一届又一届的学生的成长紧密联系在一起的。善待学生是教师事业成功的前提，对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力。没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度。我自工作以来，长期担任班主任工作．我在班主任工作中讲究技巧，班级管理效果显著，所教班年年被评为学校的文明班、先进班．

　　良好的班风学风是一个优秀班集体的条件，为了提高学生的学习兴趣我认真钻研课堂教学艺术，不断提高自身的教育教学水平．针对个别学生学习懈怠，不愿及时完成作业，我让学生结合日常生活吃饭去体验，告诉学生学习是在为大脑用餐还编了歌谣学生学生，以学为生．学业优秀，万事亨通．让学生明确目标，树立远大理想．看到班级里有许多学生将没有吃完的烧饼和方便面扔进垃圾桶，我利用班会，晨会课对学生进行爱惜粮食的教育．编了儿歌金光灿灿麦儿黄，颗粒饱满待进仓．农民伯伯真辛苦，一日三餐爱惜粮．告诉学生要尊重农民伯伯的劳动．

　　我一直在德育渗透、心理辅导和后进生教育上进行有效的探索．名教育家霍懋征倡导没有爱就没有教育、没有教不好的孩子。语文教学重在育人。我在教育教学中始终以这些前辈的事迹督促教育自己．记得那是上完一节写字课后，我在批改作业时感觉孩子们大都进步了不少，连平时书写潦草的学生也有了明显的进步。但是，最后我发现几个本子的书写却惨不忍睹。看得出，这几个本子的小主人在书写时态度极不认真。我指导得那样详细，可他们．．．．．．想到这里，一股无名火一下窜上了脑门，我准备下节课前狠狠地批评批评他们。当我表情严肃地站在讲台上，正准备开始电闪雷鸣时，忽然，一个小小的、非常清晰的声音传入我的耳畔，快坐好，老师要批评人了！顺着声音看过去，原来是小机灵鬼王建正在提醒他的同桌，我目睹了他那张可爱的小脸硬邦邦地板了起来，身体笔直地坐在那里，俨然一副小战士勇敢地迎接暴风雨来临的样子，那小模样真可爱！我忍不住噗哧一声笑了，刚笑出声来，就后悔了，呀！这可怎么收场？没想到我笑声刚落，教室里的笑声也随之此起彼伏，尤其故事大王杨总的笑声更是格外爽朗，看着他小脸上露出的迷人的微笑，仿佛觉得一束阳光照进我的心田，顿时觉得暖洋洋的。记得诗人们常爱说：微笑是阳光。的确，我此刻真切地感受到了，用它来形容我那时的心境再恰当不过了。一转念，我脸上自然露出了一丝微笑，恰巧又被小机灵鬼王建最先看见了，他又忍不住地对同桌交流他的最新发现。瞧！胡老师又笑了，肯定又要表扬谁了。唉！这个可爱的孩子，我心里想啥，他都知道，真不愧是我班的小机灵鬼。其实，细细想来，在孩子们的眼里，老师微笑着就意味要表扬，严肃着则意味要批评，孩子们最喜欢多表扬，少批评，最喜欢面带微笑的老师，反之

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表情严肃的老师则不受学生欢迎。换句话说，是孩子们这灿烂的微笑深深地启示了我，一个老师，上课时的面部表情是多么重要啊！

　　想到这里，我连忙微笑着对孩子们说：今天老师特别想表扬这几位同学，他们的作业本里有个别的字写得非常漂亮，让我们快快欢迎他们介绍介绍写好这些字的小窍门，好吗？在孩子们热烈的掌声中，这几个孩子羞涩地站了起来，其中一个孩子叫钱肖，是个性格直率的小女孩，她说了自己的心里话：胡老师，除了你画圈的那些字写得好一点，其余的都写得不太好。你真是个诚实的孩子，老师为你今天勇敢的发言喝彩！（我及时表扬了她，那白嫩的脸蛋上泛起了朵朵红晕，可爱极了。）紧接着我把诚实两个字大大的写在了黑板上。老师，我有个发现，钱肖的字越来越漂亮了同桌赵双振振有词地说，把全班同学的视线都引向了墙壁上我给他们设计的小小明星榜。你通过仔细观察同桌的字看到了她的进步，这可是学习的一种好方法哟！孩子们，只要你们做一个生活的有心人、细心人，你一定会有很多新的发现！我也有一个发现！我也有一个发现了孩子们在我的激励下争先恐后地回答，眼睛里闪动着思维的火化，那兴奋劲儿，不亚于哥伦布发现新大陆。

　　于是，我让他们尽情地畅所欲言，说说他们对识字的发现．这些孩子的发现令我记忆犹新：进步星袁采地给乌鸦的鸦字编了个儿歌，有只鸟，爱刷牙，它的名字叫乌鸦。（多么讲卫生的小乌鸦，多么富有卫生常识的小儿歌，多么灵气的孩子！）；朗读星钱越编了个字谜给大家猜：心在听音乐（说实话，我一下也没猜出来）。钱越笑嘻嘻地公布了答案：是意思的意字（我细细品味，真是有意思呀！）；书写星顾方圆那天说的话最多，她告诉大家写好字的小窍门是先认真听老师讲重点字的主要笔画，然后仔细观察每个笔画在田字格中的占位，最后一边保持良好的坐姿和写字姿势，一边认真地写好每个字的每个笔画（这是个非常内秀的小女孩，今天居然很大方地介绍出了自己的写字经验，而且话语里还用上了最近才学的一边一边这个新句式。那语气，那神态，俨然一副小老师模样，我忍不住激动地为她鼓起掌来，看着她自信地坐下，我欣慰极了。同时，听了孩子们精彩的发言，我的思维也被他们牵动了。）。我也有了一个发现，你们想知道吗？（顿时，热闹的课堂安静了下来，孩子们又把眼光齐刷刷地投向了我，那一双双明亮的大眼睛里，充满了求知的渴望。），我发现王斌的父母给他名字里起了个斌的含有文和武我想一定有他们的道理，如果我没猜错的话，相信他们的心愿一定是希望王斌永远做一个优秀的孩子！说完我把目光投向王斌，示意他回答，胡老师，您猜对了！爸爸妈妈经常这样对我说。（看着王斌认真地点头回答，孩子们毫不吝啬地把微笑和表扬抛给了我。）王斌，您真行！、胡老师，您真棒！是啊！人人都渴望被别人微笑着肯定、赏识和表扬，何况是孩子呢？我想，教师微笑着适当地表扬是激发孩子们学习兴趣的最大动力；有意无意地为孩子们制造生成的空间，是留给孩子们创新意识的一片蓝天。看着他们一张张兴奋、专注的小脸，我觉得是机会引入新课了。正是这一支课前小插曲，让我前所未有的真切感受到是孩子们可爱的笑脸教会了我真诚地微笑，用真诚的微笑我又发现了孩子们身上都有那么多的闪光点，作为一名教师，不就是应该随时随地去捕捉每个孩子身上那些可爱的闪光点吗？让那阳光般的微笑洋溢在每张小脸上，荡漾在每个人的心中！正如特级教师于永正所说的那样：微笑不是硬从嘴角和皱纹里挤出来的，微笑的背后需要老师宽容的品格，善良的心地，宽广的胸怀，豁达的气度，开朗的性格，丰厚的知识，诙谐的谈吐以及端正的教学思想作支柱。我想，这应是教学的最佳境界，我将努力达成这种风格用发自内心的微笑去面对每一个孩子！

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