深圳市福田区中小学教学管理常规

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（三）课堂教学

24、学校领导和教师应通过多种途径听取学生、学生家长对教学工作的意见和要求，及时改进教学工作和管理中存在的问题。校长要有目的、有计划地随堂听课（每周至少听一至二节），以真实地了解和掌握教学常规落实的情况。要指导教师转变教学观念，改进教学方法，整合现代信息技术，提高课堂教学效益。对积极参与教学研究和教学改革的教师应给予鼓励与支持，对教改效果显著，教研成果突出的教师，应予以表彰和奖励。

25、应结合教学研究课题，每学期有计划、有目的地组织一定数量的教学研究课、示范观摩课，并形成制度。要组织好评课活动，做好记录并存入教学档案。要重视总结和推广优秀教师的经验。

26、学校领导都要求兼课。校长每学期上课时间一般不少于20节，副校长原则上应兼其所学专业的课程，每周上课不少于4节，学校中层干部要求担任其所学专业的教学工作。

（四）作业和辅导

27、应制定学生作业的基本要求，规定作业的基本格式，指导学生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。

28、应加强作业有效性的研究，建立、健全对课内外作业量控制的方法，严格控制学科作业总量，以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的。

29、应经常了解各科作业批改和反馈情况，对不负责的教师加以督促改进。应提倡在作业批改方面作改革和创新，但不得以教改为名不批改作业。实行改革试验的教师应将方案报教学管理部门批准备案，期末写出试验效果报告。

30、要加强对教学辅导工作的研究和管理，要重视对学习困难学生的个别辅导，缩小学生学习的分化。在义务教育阶段，学校对集体补课和收费辅导的行为，必须严令禁止。

（五）教学评价

31、应按照课程标准、教学计划和上级教育行政部门有关文件的规定组织实施考试，严格控制考试、测验的科目和次数。

32、命题要严格依据课程标准，兼顾检查学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。要加强对命题工作的研究，制定规范的命题程序，确保命题工作的科学性和规范性。注意试题资料的积累，逐步建立学校的试题档案库。

33、要加强对考试方法、方式的研究和改革，应注重从各学科的特点出发，除笔试外，还可采用听、说、动手操作等多种形式的考查、考核和考试。要鼓励教师积极进行评价领域的改革试验，探索有利于促进学生发展的评价方式。高中选修课程，尤其是校本课程，学校应制订学分认定细则。

34、精心做好考试的组织工作，认真制定和严格执行《考场规则》、《监考守则》，端正考风，严肃考试纪律，保证教学质量检测的客观性和准确性。

35、每次考试后要及时组织教师做好试卷及成绩的分析和讲评，以利于促进教学工作的改进。要建立和健全教学质量分析、评价和反馈制度。不得给教师规定升学及考试成绩的指标，不能单纯地将升学率、班级名次、学生分数与奖惩挂钩。

四、教师队伍管理

36、应为教师的成长和专业发展，提供良好的人文环境、和谐的人际氛围，并建立一个有利于促进教师敬业爱岗、积极进取的管理机制。要鼓励和倡导教师主动投入新课程的实验，勤于学习、善于实践、勇于探索，从而构建“学习—研究—实践”的教师专业化发展模式。

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