提高质量实施方案
一、基本情况
我校本次参加市一练考试学生共有73人,教体局分配给我校的目标任务为:尖子生14人,优秀生31人,及格生64人。而本次考试我校完成的尖子生仅1人(李婉514分),优秀生仅4人(吕海波496,李乐496,宋文超484),与我校的目标任务分别相差13人和27人。本次考试成绩出来之后,我们学校从校长到领导班子成员,以及九年级的8位任课教师都进行了深刻的反省和自查,特别是第一轮复习当中,从领导班子的工作方法、从任课教师的思想行为,以及学生的管理和尖优生目标的落实等方面进行了深刻的反思。查找我们前段工作存在的失误和漏洞,为下一阶段工作找准方向和突破口。
1、与全县完成情况相比:
全县尖子完成率36.47% 我校尖子完成率7.14% ,相差19.33个百分点。
全县优秀完成率34.10% 我校优秀完成率12.90% ,相差19.20个百分点。
按尖子折分40,优秀折分35,综合排队,我校在全县排队名次为22名。
2、七科完成情况及全县排队:
科目 目标数 尖子数 完成率 优秀数 目标数 完成率 县名次
语文 14 3 21.4% 15 31 48.4% 21
数学 14 10 71.4% 14 31 45.2% 20
英语 14 1 7.1% 3 31 9.7% 23
物理 14 14 100% 28 31 90.3% 8
化学 14 2 14.3% 3 31 9.7% 19
政治 14 0 0% 1 31 3.2% 14
历史 14 9 64.3% 17 31 54.8% 13
从七科完成情况来看,考试较好科目为:物理、历史、政治,均达到了县中上游水平,较差科目为:语文、数学、英语、化学,均位于全县下游,这些科目成为制约我校尖优生数量的一个瓶颈。本次考试还反映了另外一个问题是,较好的科目并没有充分发挥出学科优势,虽然达到尖子或优秀,但分数并不是很高,这也是我校尖优生数量较少的一个原因。
3、与同类10所学校相比:
集体名次 语文 数学 英语 物理 化学 历史 政治
7 8 7 7 4 6 5 8
与同类学校相比差距很大,相差甚远,为此我们的压力很大,责任很重。
二、本次考试反映出来的问题
经过学校领导班子的认真反思,以及三年级教师的质量分析会,我们发现在前段工作当中存在以下问题:
1、学校过于相信毕业班教师,认为他们是学校骨干教师,对工作态度上一定会认认真真、一丝不苟,但事实上还有差距。
2、毕业班教师缺乏“忧患意识”没有责任感和紧迫感,对工作缺乏激情。
3、毕业班个别教师能力有限,不能很好地应用和处理教材,特别是复习课的处理,无法做到大容量高效率。
4、教师工作方法浮、浅、粗,对学校制订相关制度没有真正去检查和落实。
5、教师对教材、课标、题型研究归类不够深入,造成课堂效率低下,重复劳动较多。
6、教师课堂缺乏激情与活力,无法在大容量的复习课当中去调动学生学习的积极性,去改变学生被动学习的局面。
7、教师个人尖优生目标意识很差,虽然学校多次强调尖优生目标要聚焦,但实际上还没有真正的聚焦起来。
8、对尖优生的“包、清、纠、聚”没有完全落实到位。
9、学生思想压力不够,面临中招考试缺乏动力、缺乏时间感和紧迫感。
三、具体措施
1、进一步明确领导和教师的责任。依据教体局下达的目标任务,我们已经把目标任务进行分解,责任已经到人,下一步需要的是我们认真抓好微观的落实,并且学校根据工作严格进行考核,把平时教师工作点点滴滴纳入教师个人综合考核,让教师明确责任,增强工作意识。
2、树立教师的生存忧患意识和教师的自我发展意识,让教师有压力、有动力。
3、加强教师对教材、课标、题型的研究,让同头课教师在备课当中必须进行交流,优化课堂结构,提升课堂效率。
4、实行推门听课制度。为了督促三年级教师上好课,向课堂45分钟要质量和效率,由学校校长、教导主任、教科室主任随时入班听课,检查教案,发现问题及时纠正。
5、实行班主任跟班制度。班主任在无课情况下,就在本班教室后办公,与学生一同上课,督促学生专心听讲。
6、进一步细化尖优生的“包、清、纠、聚”四字方针,让“包、清、纠、聚”的每一环节、每一步骤都实实在在。
7、实行尖优生谈话制度,从学校领导到级主任、班主任、课任教师,不定期与学生谈话,了解平时学生学习生活情况及思想动向,特别是考试后的进退情况,帮助分析问题所在,帮助寻找解决问题办法,指导学习方法,带动边缘学生共同进步。
8、学校领导及时深入教学一线,检查每一位教师的尖优生目标落实情况,找一位教师谈话,细心听取教师意见,改善工作方法,及时发现教学中存在的问题。
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