高考诗歌表达技巧术语简介

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一、表达方式：
诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
1.抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情（通过记叙、描写、议论来抒情）两种方式。

n 直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生 、情因景生、 以景衬情 、融情入景 、托物言志、一切景语皆情语等。
抒情方式口诀
n 抒情方式有两种，
n 直接间接要记清。
n 托物借人言心志，
n 即物感怀抒人情。
n 怀古伤今影现实，
n 触借融景为情生。
2.描写
n 1.正面—侧面
n 2.实写—虚写
n 3.动景—静景
n 4.近景—远景
n 5.点---面
n 6.远、近、高、低、
二、表现手法
n 1.写作技巧包括：
n 赋（铺陈）比（比喻）兴（托物起兴）、
n 渲染、衬托（用一事物来陪　衬另一事物）、对比、映衬烘托烘托（先从侧面描写，然后再引出主题）
n 以小见大、欲扬先抑、联想想象、主客移位、以乐写哀。
n 铺垫、
n 象征（用具体的形象表现与之相关的抽象的概念、思想和感情）
n 含蓄（意思含而不露，委婉含蓄，耐人寻味）。
n 2、结构形式
首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，画龙点睛、过渡、铺垫、伏笔等。
n 3.几对关系（景物与情感、虚与实、动与静、古与今）
表现手法口诀
n 动静点面虚实生，
n 小中见大寄幽情。
n 对面落笔写他人，
n 以乐写哀情更浓。
n 擒纵抑扬表主旨，
n 渲染烘托显技能。
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三、修辞手法
n 比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、用典、对偶、排比、反复、双关、互文，设问、反问
艺术风格
包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约
语言特色
（1）清新 （2）平淡（也称质朴） （3）绚丽 （4）明快 （5）含蓄 （6）简洁。
附录：
一、修辞
1．比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象 为具体；化冗长为简洁。 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。
例如： 兰溪棹歌 戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
析："如眉"：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。"镜"：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。

再如： 江上看山 苏轼
船上看山走如马，倏乎过去数百群。
前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。
仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。
舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
析：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。"飞鸟"喻"孤帆"，写出了舟行之快。
2．隐语（谐音）、双关
在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，
如： 春 思 李白
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏？

析：这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以"丝"（思）、"枝"（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。
再如： 竹枝词 刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。析："晴"与"情"同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是"道是无情却有情"。
登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病在孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
析："吴楚东南坼，乾坤日夜浮"两句虽然意境开朗壮阔，写出洞庭湖烟波浩淼的雄伟气象，但这只是表象。内里还包含着作者当时的处境（杜甫当时因兵乱漂流在江陵、公安等地，年龄58岁，既老且病，生活窘困）及国家的处境--沉浮。
3.借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。
吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
.拟人：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
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5.夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。
“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）
愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
6.对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。平仄相对，字数相等，词性相对 ，结 构相同，不重复用字，内容相对或相近。

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