县教育局2017年教育工作安排意见
[05-14 00:33:34] 来源：http://www.xuehuiba.com 计划规划 阅读：8765次
概要： 3、积极搞好课程开发。课程开发是课改的难点，各校要按照国家规定的课时要求，真正把综合实践活动课及校本课程落到实处。教研室要组织有关人员编写《校本课程》指导教材。对已经开发的学校要抓好管理使用，并取得经验，争取在全省有影响。县直四所小学，组织科研小组，以课标为纲，统一组织实施编写县城学校校本教材，争取向全省推广我们的经验。县城四所初中要相互协作，共同开发，资源共享。其它没有开发的学校也要根据当地实际，积极抓紧开发校本课程，编制教材读本。 4、积极开展课程评价研究。2006年，各校必须加大评价改革的力度，建立和完善适应课改要求的学校、教师、学生系列评价制度。在学校评价上，坚持分类评估，分层优化，科学评价。各校要按照县上修订完善的对学校素质教育评价的方案，在办学理念、师德建设、课程开发、校本教研、校园文化等方面下功夫、作文章。县上将逐步建立县城初中课程评价方案、乡镇示范小学评价方案，实现实质性地分类、分层，从根本上实行科学、规范评价。在教师评价上，逐步建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参
县教育局2017年教育工作安排意见,标签：规划局工作计划,水利规划计划,http://www.xuehuiba.com
3、积极搞好课程开发。课程开发是课改的难点，各校要按照国家规定的课时要求，真正把综合实践活动课及校本课程落到实处。教研室要组织有关人员编写《校本课程》指导教材。对已经开发的学校要抓好管理使用，并取得经验，争取在全省有影响。县直四所小学，组织科研小组，以课标为纲，统一组织实施编写县城学校校本教材，争取向全省推广我们的经验。县城四所初中要相互协作，共同开发，资源共享。其它没有开发的学校也要根据当地实际，积极抓紧开发校本课程，编制教材读本。
4、积极开展课程评价研究。2006年，各校必须加大评价改革的力度，建立和完善适应课改要求的学校、教师、学生系列评价制度。在学校评价上，坚持分类评估，分层优化，科学评价。各校要按照县上修订完善的对学校素质教育评价的方案，在办学理念、师德建设、课程开发、校本教研、校园文化等方面下功夫、作文章。县上将逐步建立县城初中课程评价方案、乡镇示范小学评价方案，实现实质性地分类、分层，从根本上实行科学、规范评价。在教师评价上，逐步建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。在学生评价上，全面实行学生成长记录档案。改革考试评价制度，考试取消百分制，重点抓好初中综合素质评价工作，要按照评价“六个维度”内容，拿出具体评价办法，认真组织实施几次模拟评价，争取走在全市前列。
（二）深化制度改革与创新。要坚持用改革的办法解决前进中的问题，以更大的力气推进改革，破除不适应发展需要的体制和机制束缚，解决制约教育发展的长期性问题和深层次矛盾，加快形成有利于教育事业全面协调可持续发展的新机制。
制度建设与创新是教育可持续发展的关键，从我们实际工作体会和我们身边的一些制度建设的成功经验，以及在工作过程中遇到一些用热情和教育难以解决的问题，甚至难以突破的障碍，也进一步印证着制度建设与创新的紧迫与必要。
建立制度、创新制度。一是体现先进性和创新性，学校的制度建设必须以先进的教育理论为指导，以国家教育方针方略为依据，建立在有利于学校提升、教师专业成长、学生全面发展的基础上，建立在有利于调动广大教职员工的主动性、积极性和创造性上。二是体现民主性。建立与改革制度必须上下联动，整体推进。教育行政部门推行的各项制度，学校乐于接受和执行，一些学校的“制度发明”，也易于各校借鉴，甚至被教育行政部门采纳，也就是学校各项制度出台，教师必须是建设和创新的主体，必须在全校师生中形成共识。三是体现科学性。制度必须以人为本，必须体现全面、协调、可持续的科学发展观，体现公平、公正的创新原则，在工作中不断完善和改革，让其具有一定的生命力。
今年需要建立和创新的影响教育改革发展，影响教育质量提升的五项制度：“校长重点工作年度审报制度”，要求校长必须有明确的办学思想和工作目标；“教师专业发展考试考核制度”，要求建立学习型学校，强制性要求教师继续学习，终身学习；“学校教育教学行为督导检查制度”，要求规范行为，落实课程计划，全面推进素质教育；“廉政建设、行风建设和安全责任追究制度”，要求树立良好的教育形象、个人形象和安全意识；“课程改革和质量管理考核评价制度”，要求课改统领教学，树立向教研教改要质量的观念。各有关职能股室的股长必须明确建立和创新制度的指导思想，了解和掌握制订这些制度的相关政策，弄清影响教育发展的各方面的主要问题和障碍，必须建立科学实用的目标、内容、办法及原则。学校层面教育制度的建立和创新，要在“细”和“实”上下功夫，要理清思路，明确哪些需要建立，哪些需要创新，特别是对那些传统的、流于形式的，只摆在桌面上的要革除和废止。对那些常规的、不全面的、操作有困难甚至有偏差的要完善和创新，要围绕教育教学这个中心环节，围绕教师队伍管理和学生全面发展这个中心任务，学校大大小小的事情都要有制度保障和监督。要求2月底，各校要把各项制度修订好、完善好，并打印成册送交教育局办公室。我们将召开制度建设与创新研讨会或座谈会，使我县教育工作通过制度保障来提升。
三、推进三项工程。
1、全面巩固提高省“义务教育标准化建设”工程。义务教育标准化建设是国家《2010-2010年教育振兴行动计划》的重要内容，是高水平、高质量巩固“普九“的一项重大举措，也是我国在新时期新阶段的一项带有全局性的战略任务。我县已通过省义务教育标准化建设评估验收，可以说这是在县委、县政府的支持下，广大教育工作者共同努力的结果，但离省里要求还有一定的差距与不足，按照标准化建设的要求，要查缺补漏，完善提高，使基础设施建设进一步加强，技术装备进一步到位，档案管理更加完备，全面提升我县基础教育的质量和水平。2006年，要继续加强以下基础教育建设：（1）完成XX中学4号学生公寓楼、阶梯教室、塑胶跑道操场、校园绿化、硬化、亮化及内部技术装备工程；（2）完成职业中学迁址，建设2号教学楼、1号学生公寓楼装修工程，启动2号学生公寓楼、2号餐厅建设；（3）兴建XX三中科技楼、3号学生公寓楼、两幢教工宿舍楼；（4）四中教学楼要全面竣工并投入使用；（5）县直幼儿园教学楼装修扫尾工程；（6）XX六中教工宿舍楼扫尾工程；（7）新建南梁中学实验楼、2号教工宿舍楼；（8）新建隆化初中教学楼；（9）新建上吴高小2号教学楼、隆化完小2号教学楼、北张小学教学楼、符册小学迁址工程、上韩完小教学楼、中卫完小2号教学楼、东浮图初小教学楼、屋山完小学生公寓楼、南常完小教学楼、西堡完小2号教学楼、南梁完小2号教学楼、东西午寄小学教学楼、紫琴初小教学楼、北常初小教学楼等建设工程。
2、加快XX中学创建省示范高中工程。创建省示范高中，重在建设，重在过程，重在示范。XX中学创建省示范高中要坚持以评促建、以评促改，评建结合的方针，一切从学校促发展、上品牌上统筹考虑，组织贯彻落实创建目标和项目，在思想认识方面，学校建设方面，队伍管理方面，课程建设方面下功夫、做文章，不断促进学校办学水平的整体提升。一是把示范学校创建作为推进高中教育发展的一个重要载体，认真动员发动师生，为创建工作夯实思想基础、创造良好氛围。二是深入进行自查自评，把各项指标科学地分配到学校各部门，认真组织自查自评，按各项指标体系，实事求是的寻找学校存在的问题，探求改进意见，形成学校的办学思想和育人特色，有明确的教师、学生发展目标与体现现代管理思想的各项规章制度。三是积极争取政府及社会各界的支持，加快省示范高中的建设步伐，在硬件建设方面，积极争取县上建设资金，创造支撑学校可持续发展的良好环境和物质条件，加快XX中学二期工程建设步伐，建设工程要倒计时；在队伍建设方面，以教师培训为抓手，提高全员素质，完善以校为本、校际合作、专家引领的教师发展模式，为提升教师课堂教学水平创造条件。
3、积极搞好课程开发。课程开发是课改的难点，各校要按照国家规定的课时要求，真正把综合实践活动课及校本课程落到实处。教研室要组织有关人员编写《校本课程》指导教材。对已经开发的学校要抓好管理使用，并取得经验，争取在全省有影响。县直四所小学，组织科研小组，以课标为纲，统一组织实施编写县城学校校本教材，争取向全省推广我们的经验。县城四所初中要相互协作，共同开发，资源共享。其它没有开发的学校也要根据当地实际，积极抓紧开发校本课程，编制教材读本。
4、积极开展课程评价研究。2006年，各校必须加大评价改革的力度，建立和完善适应课改要求的学校、教师、学生系列评价制度。在学校评价上，坚持分类评估，分层优化，科学评价。各校要按照县上修订完善的对学校素质教育评价的方案，在办学理念、师德建设、课程开发、校本教研、校园文化等方面下功夫、作文章。县上将逐步建立县城初中课程评价方案、乡镇示范小学评价方案，实现实质性地分类、分层，从根本上实行科学、规范评价。在教师评价上，逐步建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。在学生评价上，全面实行学生成长记录档案。改革考试评价制度，考试取消百分制，重点抓好初中综合素质评价工作，要按照评价“六个维度”内容，拿出具体评价办法，认真组织实施几次模拟评价，争取走在全市前列。
（二）深化制度改革与创新。要坚持用改革的办法解决前进中的问题，以更大的力气推进改革，破除不适应发展需要的体制和机制束缚，解决制约教育发展的长期性问题和深层次矛盾，加快形成有利于教育事业全面协调可持续发展的新机制。
制度建设与创新是教育可持续发展的关键，从我们实际工作体会和我们身边的一些制度建设的成功经验，以及在工作过程中遇到一些用热情和教育难以解决的问题，甚至难以突破的障碍，也进一步印证着制度建设与创新的紧迫与必要。
建立制度、创新制度。一是体现先进性和创新性，学校的制度建设必须以先进的教育理论为指导，以国家教育方针方略为依据，建立在有利于学校提升、教师专业成长、学生全面发展的基础上，建立在有利于调动广大教职员工的主动性、积极性和创造性上。二是体现民主性。建立与改革制度必须上下联动，整体推进。教育行政部门推行的各项制度，学校乐于接受和执行，一些学校的“制度发明”，也易于各校借鉴，甚至被教育行政部门采纳，也就是学校各项制度出台，教师必须是建设和创新的主体，必须在全校师生中形成共识。三是体现科学性。制度必须以人为本，必须体现全面、协调、可持续的科学发展观，体现公平、公正的创新原则，在工作中不断完善和改革，让其具有一定的生命力。
今年需要建立和创新的影响教育改革发展，影响教育质量提升的五项制度：“校长重点工作年度审报制度”，要求校长必须有明确的办学思想和工作目标；“教师专业发展考试考核制度”，要求建立学习型学校，强制性要求教师继续学习，终身学习；“学校教育教学行为督导检查制度”，要求规范行为，落实课程计划，全面推进素质教育；“廉政建设、行风建设和安全责任追究制度”，要求树立良好的教育形象、个人形象和安全意识；“课程改革和质量管理考核评价制度”，要求课改统领教学，树立向教研教改要质量的观念。各有关职能股室的股长必须明确建立和创新制度的指导思想，了解和掌握制订这些制度的相关政策，弄清影响教育发展的各方面的主要问题和障碍，必须建立科学实用的目标、内容、办法及原则。学校层面教育制度的建立和创新，要在“细”和“实”上下功夫，要理清思路，明确哪些需要建立，哪些需要创新，特别是对那些传统的、流于形式的，只摆在桌面上的要革除和废止。对那些常规的、不全面的、操作有困难甚至有偏差的要完善和创新，要围绕教育教学这个中心环节，围绕教师队伍管理和学生全面发展这个中心任务，学校大大小小的事情都要有制度保障和监督。要求2月底，各校要把各项制度修订好、完善好，并打印成册送交教育局办公室。我们将召开制度建设与创新研讨会或座谈会，使我县教育工作通过制度保障来提升。
三、推进三项工程。
1、全面巩固提高省“义务教育标准化建设”工程。义务教育标准化建设是国家《2010-2010年教育振兴行动计划》的重要内容，是高水平、高质量巩固“普九“的一项重大举措，也是我国在新时期新阶段的一项带有全局性的战略任务。我县已通过省义务教育标准化建设评估验收，可以说这是在县委、县政府的支持下，广大教育工作者共同努力的结果，但离省里要求还有一定的差距与不足，按照标准化建设的要求，要查缺补漏，完善提高，使基础设施建设进一步加强，技术装备进一步到位，档案管理更加完备，全面提升我县基础教育的质量和水平。2006年，要继续加强以下基础教育建设：（1）完成XX中学4号学生公寓楼、阶梯教室、塑胶跑道操场、校园绿化、硬化、亮化及内部技术装备工程；（2）完成职业中学迁址，建设2号教学楼、1号学生公寓楼装修工程，启动2号学生公寓楼、2号餐厅建设；（3）兴建XX三中科技楼、3号学生公寓楼、两幢教工宿舍楼；（4）四中教学楼要全面竣工并投入使用；（5）县直幼儿园教学楼装修扫尾工程；（6）XX六中教工宿舍楼扫尾工程；（7）新建南梁中学实验楼、2号教工宿舍楼；（8）新建隆化初中教学楼；（9）新建上吴高小2号教学楼、隆化完小2号教学楼、北张小学教学楼、符册小学迁址工程、上韩完小教学楼、中卫完小2号教学楼、东浮图初小教学楼、屋山完小学生公寓楼、南常完小教学楼、西堡完小2号教学楼、南梁完小2号教学楼、东西午寄小学教学楼、紫琴初小教学楼、北常初小教学楼等建设工程。
2、加快XX中学创建省示范高中工程。创建省示范高中，重在建设，重在过程，重在示范。XX中学创建省示范高中要坚持以评促建、以评促改，评建结合的方针，一切从学校促发展、上品牌上统筹考虑，组织贯彻落实创建目标和项目，在思想认识方面，学校建设方面，队伍管理方面，课程建设方面下功夫、做文章，不断促进学校办学水平的整体提升。一是把示范学校创建作为推进高中教育发展的一个重要载体，认真动员发动师生，为创建工作夯实思想基础、创造良好氛围。二是深入进行自查自评，把各项指标科学地分配到学校各部门，认真组织自查自评，按各项指标体系，实事求是的寻找学校存在的问题，探求改进意见，形成学校的办学思想和育人特色，有明确的教师、学生发展目标与体现现代管理思想的各项规章制度。三是积极争取政府及社会各界的支持，加快省示范高中的建设步伐，在硬件建设方面，积极争取县上建设资金，创造支撑学校可持续发展的良好环境和物质条件，加快XX中学二期工程建设步伐，建设工程要倒计时；在队伍建设方面，以教师培训为抓手，提高全员素质，完善以校为本、校际合作、专家引领的教师发展模式，为提升教师课堂教学水平创造条件。
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