《小小的船》教学案之八

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《小小的船》教学设计之八

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佚名　　
　　教学目标：
　　　1．初读课文，利用听读识字把字读准确。
　　　2．了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。
　　　3．指导朗读，感受诗歌。
　　　4．培养小组合作学习的能力。
　　教学重点：
　　　　听读识字，感受诗歌。
　　教具准备：
　　　　生字卡、实物投影、课件。
　　教学过程：

　　一、创设情境，导入课题。
　　　　出示课件。
　　　　师：同学们，你看到了什么？
　　　　生：美丽的夜空。
　　　　　　一闪一闪的星星。
　　　　　　蓝蓝的天。
　　　　师：多美呀！快看看，是谁来了？
　　　　生：丁丁来了。
　　　　师：哦，丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要和我们一起来学习这首儿歌。
　　　　板书：小小的船
　　　　师：谁愿意大声的读读课题？
　　　　全班齐读课题
　　点评：课的开头，成功地创设了美丽的情境，激起了学生的好奇心，调动了学生学习本课的兴趣。
　　二、初读课文
　　　1．范读课文。
　　　 　师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。
　　　2. 自己练着读一读。
　　　3.谁想试着给大家读一读？（指名读）
　　　4．讨论：小小的船指的是什么？
　　　　 学生自由讨论，并试着画一画。
　　点评：动手画一画，学生很愿意，起到了比较好的调节作用,调动了学生学习的积极性。
　　　　（实物投影打示学生图画）
　　　　师小结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。
　　三、认读生字
　　　　师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。
　　　　生：（拿出生字卡片）
　　　　师：把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。
　　　　生：（动手摆）
　　　　师：谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？
　　　　生：（一人领读，全班跟读）
　　　　师：……（适时指导。）
　　　　重点：“只”的读音
　　　　课件：
　　　　　（1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
　　　　　（2）一只小鸟飞来了。
　　　　师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！
　　　　生：（收卡片）
　　　　师：不认识的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！
　　四、课中休息
　　五、游戏巩固词语
　　　　师：活动完了，真精神！继续努力！快来看，这几颗淘气的星星跑到这儿来了。（指黑板）每颗星下面都藏着一个词呢！谁读对了，星星就跟你回家。
　　点评：满天的星星既为学习儿歌创设了情境，又可作为评价的实物奖励，使课堂气氛更轻松、热烈。
　　　　学生参与游戏，巩固词语。
　　六、指导书写
　　　　课件：指导书写“尖”
　　　　1．观察。
　　　　2．看课件，纠正笔顺。
　　　　3．再看课件，书空，找关键笔画。
　　　　4．自己动笔写。
　　　　5．实物投影，互相评价。
　　七、练习朗读
　　　　师：现在我们和丁丁再一起回到美丽的夜空。四人一组，用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。一会读给大家听。
　　　　小组汇报读。
　　　　评读。
　　　　再练练，能背更好。
　　　　配乐背诵。
　　七、课外延伸
　　　　师：唐朝

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有位大诗人李白，他也写了一首有关月亮的诗。
　　　　　（投影）
　　　　　1．自己练读。
　　　　　2．齐读。
　　　　　3．指名读。
　　　　师：课下，请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章？下节课来读给同学听，好吗？
　　点评：学习语文，不但要重视课内，还要重视课外，没有语文的课外阅读，语文学习是不完全的，学习过程也是有缺陷的。教师把选读教材、必背教材有机地结合起来，扩大学生的阅读量，拓宽学习语文的渠道。

　　附：板书设计
　　　　　　小小的
　　　　　　弯弯的
　　　　　　闪闪的　　　　尖尖的
　　　　　　蓝蓝的
　
　　◆[2004