9的乘法口诀1

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    8×9=4×9=
    学生读题,说明题意.然后独立做.教师巡视,集体订正.指名说出是怎样想的.注重对学习有困难的学生的课堂辅导,可以有意多让他们说自己的想法.
    三、巩固练习.
    1.背出9的乘法口诀.
    教师可让学生齐背,也可以根据学生把握口诀的情况,让学习有困难的学生背.还可以不按顺序,教师和学生采取“对口令”的练习形式等等.
    2.(1)9个5相加是多少?
    (2)9的8倍是多少?
    3. 一个小皮球的价钱是9元,___________,一共用了多少钱?(口头填一个条件,再解答)
    先让二、三个学生口头填一个条件,讨论确定之后,再让学生独立解答.
    四、小结(略)
    探究活动
    玩扑克
    游戏目的
    使学生进一步熟悉29的乘法口诀.
    游戏材料
    每组一副写有1~10各数的扑克.
    游戏过程
    1.每两个学生分成一组.
    2.同组的两个学生各自摸两张牌,一人说出自己手中两张牌上数字的乘积,另一人猜这两张牌上的数字分别是几和几.
    3.同组的两个学生各自摸3张牌,一人说出3张牌上3个数字两两相乘的积,另一个人猜这3张牌上的数字分别是几.
    注重事项
    在摸两张牌时,有时答案不是唯一的.如24这个乘积,它可以是24=3×8,也可以是24=4×6;16这个乘积,它可以是16=4×4,也可以是16=2×8.教师应提醒学生,在猜的过程中,应答应学生有猜第二次的机会.只有在两次都没猜对时才予以扣分.

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