数学教学设计－认识几分之几

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，图中应画这样的几份？也就是说 是３个 。

　　２．认识五分之几。

　　出示下图：

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　　把一个长方形平均分成５份，这样的２份、３份、４份分别是（　　）个 ，用什么分数来表示呢？请同学们打开教科书，填写书上的例８。

　　学生填写，同座议论后，教师引导讨论：

　　（１）把一个长方形平均分成５份，这样的２份（在图中画２份）是（　　）个 ，用分数来表示几分之几？

　　学生回答后，教师在图上表示出 。

　　（２）这样的３份呢？（生：这样的３份是３个 ，就是它的 。）要表示 ，应再画几份？如果不画，有办法表示“ ”吗？（生：空白部分就是这个长方形的 。）

　　[培养了学生思维的灵活性，增强了教学的趣味性。]

　　（３）

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是（　　）个 。

　　３．认识六分之几。

　　出示线段图：

　　引导填空：

　　（１）把一条线段平均分成（　　）份，一份是它的 ；

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