数学教学设计－行程问题

数学教学设计－行程问题,标签：小学数学教案,http://www.xuehuiba.com

（3）直接引导学生进行试算，二人板书，教师板书（错误的）

    （2）观察、总结小数减法的意义和计算法则，强调出小数点对齐的重要。

　　（3）延伸思考：教师提问：咱们把千克数改写成克数

教师提问：整数减法式题个位是几减几？小数减法式题被减数的千分位上没有数，计算时怎么办？

大家讨论，发表意见

　　学生尝试：（一人板演，其他人在本上做），教师巡视指导．

　　教师最后说明：被减数千分位上没有数可以添“0”再减，也可以不写“0”，把这一位看做“0”来计算，以后计算时，遇到这种情况也可以这样处理．

三、课堂练习：

1、个人班级AA制比赛（书写漂亮、计算正确）

反馈练习：7．81－4．075 0．4－0．375（一人板演，其他人在本上做．）

　　练习：教材第113页上面的“做一做”的题目

　　计算下面两题，并且验算．

　　12．16+5．347　0．4－0．125

　　2、小组合作探究——教学例3

　  2、出示例3   6.08+12.3+9.72=

www.xuehuiba.com

　  小组讨论：应该怎样计算？

　  3、每个小组推出一名学生板书

　　4、集体订正

　 3、计算器速算赛

先发表如何使用计算器进行小数的加减计算

速算赛：每人手拿计算器，老师和学生一起计算，老师一边说数，一边和学生一起输入计算，老师说答案，对的学生马上起立，再算再起立，如此反复。

　　四、全课小结

　　这节课我们学了什么？谁能说到点子上？这节课你要嘱咐大家要注意什么？

　　五、布置作业（探究活动）

《小管家》

活动目的

　　1. 通过让学生小组活动，培养学生的交流、合作意识.

　　2. 通过让学生记录家里一周的开支,使学生进一步熟悉用小数表示钱数的方法,巩固小数加减法计算.

　　3. 通过让学生记录家里一周的开支,使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系,了解数学在日常家庭生活中的应用,并从小养成勤俭节约的习惯.

活动准备

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]  下一页