数学教学设计－用计算器计算

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三、展示成功

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、全课总结

 

四、布置作业

同学们，你们都去过大润发吧？那里每天都有许多的顾客，当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员却总能在很短的时间内告诉他应该付多少钱。你知道营业员为什么会算得这么快吗？（让学生自由回答）

今天，我们就一起来研究 “用计算器计算”。

（出示课题）

 

1、认识计算器

在我们的生活中哪些地方也要用到计算器呢？（让学生自由说）

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你对计算器有哪些认识呢？同桌相互指指说说。再请学生上台交流。

说明：虽然我们手中的计算器各不相同，但有些按钮是大致一样的。

课件出示：计算器图。

师生一起认识计算器：上面是显示器，下面是键盘。键盘中有数字键，运算符号键和功能键。功能键中有常用的开机键、关机键、清除键和等号键。

2、用计算器计算

（1）让我们一起来用计算器试着算算这些题目吧。

多媒体出示：

75+47=

24×7.6=

62.8-0.95=

（让学生将答案写在作业纸上）

学生完成后，请三个学生上台边演示边叙述操作过程。

如果有学生在计算62.8-0.95时是先按“6、2、·、8”，接着按“-”，再按“0，·、9、5”，最后按“=”，结果是61.85。

教师就问：有没有和他不一样的方法？

引导学生说出：计算62.8-0.95，也可以在按0.95时，只按·、9、5。

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