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图形与变换—锐角和钝角

[12-02 21:55:05]   来源:http://www.xuehuiba.com  小学六年级数学教案   阅读:8550
概要:1、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。明明想问问你们:(课件出现明明及声音。“在生活中你见过哪些平移现象?”)先说给你同组的小朋友听听!再请学生回答。说得真棒,瞧,我们学校的观光电梯,它的上升、下降,都是沿着(一条直线移动)就是(平移)。“只要是物体或图形沿着直线移动,就是平移。”你们想亲身体验一下平移吗?(想)全体起立,我们一起来,向左平移2步,向右平移2步。真棒!!请坐。我们生活中的平移现象可多了,你能用你桌上的物体做做平移运动吗?(生说怎么做的)如果要把平移的现象表现在纸上,我们又该怎么做呢?听!聪聪在邀请我们呢!(聪聪:“小朋友,快来移移看!”)2、移移看(1)图上有一所小房子,现在我们要把它向上平移5格,你知道该怎么移吗?(生说)好,让我们一起来移移看!(课件中小房子整体移动。)再问,小房子是向哪个方向移动的?(向上平移)移动了多远?(5格)(2格)你是怎么知道的?图形的每一条边都向上平移了5格。(2)现在小房子要向右平移7格,小房子又该怎么平移呢?(自己说
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1、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。明明想问问你们:(课件出现明明及声音。“在生活中你见过哪些平移现象?”)先说给你同组的小朋友听听!再请学生回答。说得真棒,瞧,我们学校的观光电梯,它的上升、下降,都是沿着(一条直线移动)就是(平移)。“只要是物体或图形沿着直线移动,就是平移。”你们想亲身体验一下平移吗?(想)全体起立,我们一起来,向左平移2步,向右平移2步。真棒!!请坐。我们生活中的平移现象可多了,你能用你桌上的物体做做平移运动吗?(生说怎么做的)如果要把平移的现象表现在纸上,我们又该怎么做呢?听!聪聪在邀请我们呢!(聪聪:“小朋友,快来移移看!”)2、移移看(1)图上有一所小房子,现在我们要把它向上平移5格,你知道该怎么移吗?(生说)好,让我们一起来移移看!(课件中小房子整体移动。)再问,小房子是向哪个方向移动的?(向上平移)移动了多远?(5格)(2格)你是怎么知道的?图形的每一条边都向上平移了5格。(2)现在小房子要向右平移7格,小房子又该怎么平移呢?(自己说说看)(生:小房子向右平移7格,也就是它的每一条边都要向下平移7格。)     说得真棒,瞧!(课件出示移动)小房子向右平移7格,也就是它的每一条边都要向下平移7格。小房子向()平移了()格。平移时,我们先确定物体平移的方向,再通过某一条边确定平移的距离。(3)小房子又平移了两次(课件出示定格画面),你能完成下面的填空吗?翻开书41页,填在书上。两生汇报,问怎么想的。(展示台)我们再来看看,(课件出示)小房子……一样的举手!              (第 3 时)3、生活中的旋转你们真是聪明的孩子,不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象,是什么呀?(旋转)    旋转就是物体绕着某一个点或轴运动(明明还想问问你们:“你见过哪些旋转现象?”)(先说给同桌听听,然后汇报。)像钟面的指针,指南针它们都绕着一个点移动,这些都是旋转现象。小朋友们的思维真开阔,下面我们一起来体验一下旋转的现象吧!起立,一起来左转2圈,右转2圈。旋转可真有意思,你能用你周围的物体体验一下旋转吗?(师在书中看主题图说。)现在就让我们一起来轻松轻松,去看看生活中的平移和旋转吧!(幻灯欣赏)三、练习活动1、         做一做,平移画一排小鸭子。2、活动—42页做一做今天我们学习了──平移和旋转,下面就用我们的学具来拉一拉,转一转,去感受平移和旋转给我们带来的快乐吧!(学生活动,然后请上台展示。)四、 小结:你能用你自己的话说说什么是平移,什么又是旋转吗? 板书设计:作业完成情况及存在问题:课后回顾及反馈:教案检查、批阅记录:      阅者签字:   年   月  日课题平移和旋转(练习十)课型练习第  周第 课时知识、能力教学目标:    1、结合实际练习使学生进一步认识和区分平移和旋转现象。    2、使学生进一步认识变换的数学思想。3、能在现实生活中找

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到平移和旋转现象并举例。思想教育要点:善于观察和发现,勇于探索的精神。教学重点:能在现实生活中找到平移和旋转现象并举例教学难点:使学生进一步认识变换的数学思想。教法选择:观察实践法、练习法教、学具准备:水彩笔、学具、剪刀、正方形纸教学过程设计:     (一)准备练习1、        提问:什么是平移?什么是旋转?2、        举例你发现生活中哪些是平移?哪些是旋转?       小组成员间讨论后集体交流       3、活动         A、在方格本中把图形---直角三角形平移5个格       B、制作回旋转的小风车(二)基本练习第1题,是利用方格纸巩固对平移的认识。选择涂哪个小船的关键是让学生真正理解向右平移4格的含义,避免学生误解为两个小船之间的空格为4格。第2题,是让学生在方格纸上画出平移后的图形。画的时候,可以启发学生先把每个点平移后的位置找到,再连起来,就是平移后的图形。第3题,是通过具体现象,使学生体会平移和旋转的区别。教学时,可以采用小组合作学习的方式。学生在用自己的语言说明判断的理由时,只要意思正确,教师就应给予肯定。第4题,渗透了两次平移的思想。如左上角的小鱼可以通过先往右平移,再往下平移的方式,到达红色小鱼的位置。学生涂完后,可以让学生观察这些小鱼有什么共同的特点,启发学生说出这些小鱼头尾方向相同的结论。第6题,让学生利用学具,通过拼一拼,拉一拉,转一转,在游戏过程中体会平移和旋转。 第7、8题还可以使学生初步体会组合的思想。活动时,可以让学生思考一共有多少种搭配的方案。教学时,重点是让学生亲自动手操作一下,通过一些不合理的组合提高学生学习数学的兴趣。 (三)思维训练请同学们举实例,生活中哪些地方有平移和旋转?    (四)小结       数学知识----平移和旋转在我们的生活中无处不在,只要做个有心人就会发现。(思想教育)                       板书设计:

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