百分数部分全部教案
教 案 (序号 2 )
课题
分数、小数化百分数
课型
新授
本课题教时数: 本教时为第 2 教时 备课日期11 月 10 日
教学目标
使学生理解和掌握
分数和小数化百分数的方法,能正确地把分数或小数化成百分数。
使学生初步认识分数、小数和百分数的来年系,培养学生应用旧知识和探索新规律的能力。
教学重难点
分数、小数话成百分数的方法。
教学准备
幻灯片
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、 复习百分数
二、 新授
三、 课堂练习
四、 小结
五、 作业
1、什么叫百分数?谁能写出几个百分数?
2、复习题,学生练习。
问:小数怎样化成分数的?分数怎样化成小数的?
小数可以直接写成分母是10、100、1000……的分数,分数化成小数只要用分子除以分母。
3、引入新课
1、教学例1
A、你能把这些小数直接写成分母是10、100、1000……的分数吗?
改写成这样的分数后写成分母是100的分数,能不能再改写成百分数呢?
学生试一试。
B、生口答改写过程。说说是怎样想的。
(改写成分母是100的分数。)
C、找规律
仔细观察每题中的小数和化成的百分数,并把化成的百分数与小数比较,有什么变化,想一想怎样把小数很快化成百分数。
说说把上面板书补充成:小数——百分数:小数点向右移两位,添上百分号。
2、练一练 1 上下练习
3、教学 例2
A、想一想,我们用什么办法比较方便地把这些分数化成百分数?
B、试一试,能不能把分数化成小数,再按上面的方法化成百分数,如果遇到困难,可以看书例2。
C、口答改写过程,。结合说明分数化成小数,除不尽的一般保留三位小数,并且这一步要用约等号。
D、小结方法。
问:我们是怎样把分数化成百分数的?
4、练一练 2
说明取近似值的格式。
5、归纳方法。
1、口答练习20 1
2、练习20 2
说明:一些特殊的分数,如果能口算看出是100分之几1,就可以直接写出百分数的结果。
3、练习20 4
练习 20 1、2、3
课后感受
学生能根据以前的知识自己来学习小数和分数化成百分数,但在书写的时候,要注意百分号的写法。
小数化成百分数学生想的方法有2种。
授课日期11 月 28 日
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