数学教学设计－下学期 射线、线段

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图4

　　【教法说明】有直线、射线表示方法的基础，对线段的表示方法学生能够举一反三，所以教师不必强加给他们，可以让学生自己想出其表示方法，体会其中的成就感．教学中一定注意，只要是学生自己能够理解、能够通过自身垢体会悟出的知识，教师就不要一味地“灌”，要使学生学会自我解决问题的方法．学生思考：线段 和线段

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是同一条线段吗？

　　6．线段的画法

　　学生自己画线段，体会其画法，总结画线段的要领．

　　学生活动：在练习上画线段，同桌讨论画线段的方法和应注意的问题．根据学生回答情况，教师归纳注意问题．

　　（1）画线段时，要画出两个端点之间的部分，不要画出向任何一方延伸的情况．（在这里可提问学生为什么．学生回答会说出：向两方延伸则成了直线，向一方延伸则成了射线．定会领略出射线、直线、线段的区别．）

　　（2）以后我们说“连结 ”就是指画以 、 为端点的线段．说明：“连结”是几何的专用名词，专指画出两点间的线段的意思．

　　7．直线、射线、线段的区别与联系

　　师：上节我们研究了直线的有关问题，这节我们又研究了射线和线段，通过我们的学习，你能试着总结一下直线、射线、线段三者的区别与联系吗？

　　学生活动：同桌间相互讨论，在练习本上小结三者的区别与联系．

　　【教法说明】学生总结一定不会有层次，但要放手让他们讨论，使学生学会归纳总结的方法．这也是学习几何中常用的方法，对一些概念、图形性质等往往需要对比归类，发现它们之间的相同点和不同点．教师从开始就要注意，引导学生学会对所学知识进行归纳、对比的学习方法．

　　根据学生回答教师整理：

　　联系：射线、线段都是直线的一部分，线段是直线的有限部分．

　　区别：直线无端点，长度无限，向两方无限延伸．射线只有一个端点，长度无限，向一方无限延伸．线段有两个端点，长度有限．

　　反馈练习（投影出示）

 

　　【教法说明】对于练习中的第1题要让学生把图形和几何的语句统一起来；第2题也可问以 为端点有几条射线；第3题要注意所填的词应恰当．

　　（四）总结、扩展

　　由学生填写下表，归纳本节知识点．

 

　　八、布置作业

　　看本节所讲内容，预习下节内容．

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