数学教学设计－一元一次方程和它的解法

>　　师：今天我们学习了解方程的变形方法，通过学习我们应该明确两个方面的问题：①解方程需把方程中的项从一边移到另一边，移项要变号这是重点．②检验要把所得未知数的值代入原方程．

　　八、随堂练习

　　1．判断下列移项是否正确

　　(1)从 得 （ ）

　　(2)从 得 （ ）

　　(3)从 得 （ ）

　　(4)从 得 （ ）

　　2．选择题

　　(1)对于方程 ，移项正确的是（ ）

　　　A． 　　B．

　　　C． 　　D．

　　(2)对于方程 移项正确的是（ ）

　　　A． 　　B．

　　　C． 　　D．

　　3．用移项法解方程，并写出检验

　　(1) ；

　　(2) ；

　　(3) ．

　　九、布置作业

　　课本第205页A组1．(1)(3)(5)．

　　十、板书设计

　　随堂练习答案

　　1．× × × √

　　2．D  C

　　3．略

　　作业答案

　　(5)

　　　解：移项得

　　　合并同类项得

　　　检验：略

探究活动

运动与学习成绩

　　班里共有25个学生，其中17人会骑自行车，13人会游泳，8人会打篮球．全部掌握这三种运动项目的学生一个也没有．在这25个学生中，有6人数学成绩不及格．而参加以上运动的学生中，有2人数学成绩优秀，没有数学不及格的(学习成绩分优秀、良好、及格、不及格)．问：全班数学成绩优秀的学生有几名？既会游泳又会打篮球的有几人？

　　参考答案:

　　全班数学成绩及格的学生有25-6=19(人)，参加运动的人次共有17+13+8=38，因没有一个学生掌握三个运动项目，且数学没有不及格的，所以参加运动的学生共19人．每人掌握两个运动项目，19人中有17个会骑自行车，只有两个学生同时会游泳又会打篮球．

　　参加运动的共19人，且数学成绩全部及格，不参加运动的数学全不及格，所以全班数学成绩优秀的学生只有2名．

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