数学教学设计－镜子改变了什么

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哪些数字在镜子中的像和原来数字一样？这些数字有什么特点？　　

讨论交流。

（２）当镜子和数字垂直时，观察这十个数字在镜子中的像有什么变化？（上下颠倒）

哪些数字在镜子中的像和原来数字一样？这些数字有什么特点？　　

讨论交流。

这是什么原因呢？此问题学生不易回答，但感觉是只可意会不可言传。

此时教师可总结：物体与其像是关于镜面成轴对称的，这就是所谓的镜面对称。

感知应用：

现在有这样一种题目，给出了物体的像，要求大家找出物体的真实面目，这种题型该如何处理呢？

１、投影仪演示 Ｐ205 做一做：

小东上衣上的数字是什么？

　　小亮上衣上的字母又是什么？

分组讨论，寻找解法。

学生通过讨论，可能会找出以下解决办法。

（１）可以把数字左右颠倒，或做简单的轴对称图形。

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（２）可以看像的背面。

（３）可以借助镜子。

２、一个汽车车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车车牌号吗？

（先讨论这两题有什么不同）分组讨论，寻找解法。

（１）可以把数字左右颠倒。

（２）可以把像倒过来看背面。

（３）可以借助镜子。

３、随堂练习：（投影仪演示）

（１）镜子中的指针方向实际上指的是几时几分？

（２）习题7．6

收获与反思：

启发学生从不同视角谈本节课的收获和体会，体现知识与技能。

过程与方法，情感态度，价值观。

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