数学教学设计－苏教版第一章第二节

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利用现有资源，进一小培养学生动手能力

 

 

 

 

 

 

 

 

回答完毕后，标出字母，再说出各个三角形，为以后学习三角形埋下伏笔

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

先让学生动手画，然后回答问题，最后再请同学们回答：第二棵树的树枝有多少？，第三棵树的树枝有多少？第十棵树的树枝有多少？

 

 

 

 

 

 

 一、导入

1．  把一张纸对折，则厚度加一倍，第二次对折，厚度是原来一张纸的四倍，依次类推，如果把一张足够大的纸对折30次，将有多厚？（假设一张纸的厚度为1dmm）

解：2的30次方=1073741824dmm≈107374m

2.观察找规律,在(   )内填数

(1) 1,2,3,4,5,6,(   ) 

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(2) 1, , , ,(   )

(3)1,4,9,16,25,(   )  (4) 5,8,11,14,17,(   )

(5)1,2,4,7,11,16,(   )

解：分别填7、 、36、20、22

 

二、活动

1． 

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